教科版九年级物理上册3.3电路的连接(1)课件.ppt

第三章认识电路第三节电路的连接情境导入第三节电路的连接用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个灯泡都发光，可以有几种接法？想一想试一试新课探究第三节电路的连接并联电路一、两种电路串联电路单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结2.串联电路的特点（1）电流只有一条路径。1.串联电路L1L21.串联电路：把用电器逐个按顺序连接起来的电路。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结活动1：串联电路中各用电器的关系两个小灯泡串联且都发光，取下其中一个小灯泡，观察到的现象是。另一个小灯泡不发光（2）各用电器工作相互影响，一个用电器开路，所有用电器不工作。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结活动2：探究开关在串联电路中的控制情况按照左图连接串联电路，观察开关控制两个小灯泡的发光情况。把开关改接到电路中的其他位置，观察开关控制两个小灯泡的情况是否有变化。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结整个电路无关（3）开关控制__________，开关的作用与位置______。结论：单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结2.并联电路1.并联电路：把多个用电器并列连接起来的电路。（1）电流有2条或2条以上路径。2.并联电路的特点首首尾尾支路：各个分支。干路：没有出现分支的部分。（2）并联电路中，没有出现分支的部分叫做干路，各个分支叫做支路。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结活动3：探究并联电路中各用电器的关系（3）一个用电器开路时，其他支路用电器能独立工作，不受影响。两个小灯泡并联且都发光，取下其中一个小灯泡，观察到的现象是。另一个小灯泡发光单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结活动4：探究开关在并联电路中的控制情况把开关分别改接在1、2、3处，通过实验，观察其作用是否发生改变。Ｌ1Ｌ2●1●2●3（4）开关的作用与它的位置______，干路开关控制_________，支路开关控制_________。整个电路有关所在支路单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结小结：串联、并联电路电路特点对比内容串联并联逐个按顺序并列地连接方式1条路径2条或多条不能能与位置无关开关控制整个电路与位置有关干路开关控制整个电路；支路开关只控制本支路电流有几条路径用电器能否独立工作开关的作用与位置是否有关单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结请你判断教室里的日光灯是如何连接的？为什么？讨论：并联。其中一个灯坏了，其他灯仍可以工作；开关在干路，控制多盏灯。新课探究情境导入课堂小结路灯是串联还是并联？讨论与交流并联单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结“电流法”和“拆除法”电流法：电流从电源正极流出，如果电流能经不同路径回到负极，则用电器是并联；如果电流回到负极只有一条路径，则用电器是串联。拆除法：将任一用电器拆除，如果另一用电器受到影响不能照常工作，则用电器是串联；如果另一用电器不受影响能照常工作，则用电器是并联。判断电路串、并联的方法-----单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结节日小彩灯是怎样连接的？讨论与交流串联单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结家中的用电器是如何连接的？你判断的依据什么？讨论交流：并联；任何一个用电器都可以独立工作单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结组合电路：我们所用的许多电子产品，并不单单是单独的串联或者单独的并联电路，例如，在收音机的电路板上，许多元器件是通过串联和并联组合的方式连接的。三、组合电路和集成电路单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结集成电路（integratedcircuit）是一种微型电子器件或部件。采用一定的工艺，把一个电路中所需的晶体管、二极管、电阻、电容和电感等元件及布线互连在一起，制作在一小块或几小块半导体晶片或介质基片上，然后封装在一个管壳内，成为具有所需电路功能的微型结构。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结印制电路板：又称印刷电路板，是电子元器件电气连接的提供者。它的发展已有100多年的历史了；它的设计主要是版图设计；采