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剖析北师大版必修三语法重点

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版必修三的语法章节。具体内容包括：现在完成时态的构成和用法、一般过去时态的构成和用法、一般将来时态的构成和用法以及被动语态的构成和用法。

二、教学目标

1.学生能够正确运用现在完成时态、一般过去时态、一般将来时态和被动语态进行口语表达和书面表达。

2.学生能够理解现在完成时态、一般过去时态、一般将来时态和被动语态的语法规则，并在实际语境中灵活运用。

3.学生能够通过独立思考和合作交流，提高自己的语言运用能力和思维能力。

三、教学难点与重点

重点：现在完成时态、一般过去时态、一般将来时态和被动语态的构成和用法。

难点：现在完成时态和被动语态的语法规则和运用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：笔记本、练习本、语法书

五、教学过程

1.引入：通过展示一段对话，让学生注意到的时态的运用，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解现在完成时态、一般过去时态、一般将来时态和被动语态的构成和用法，通过示例句进行讲解，让学生清晰理解每个时态的特点。

3.练习：让学生进行随堂练习，通过填空、改写句子等形式，巩固所学时态的用法。

4.讨论：分组进行讨论，让学生运用所学时态进行口语交流，培养学生的语言运用能力。

六、板书设计

现在完成时态：主语+have/has+过去分词

一般过去时态：主语+过去式动词

一般将来时态：主语+will/shall+动词原形

被动语态：主语+be+过去分词

七、作业设计

1.请用现在完成时态写一篇关于最近一次旅行的日记。

答案：IhavevisitedtheGreatWallwithmyfamilylastweekend.ItwasagreatexperienceandIenjoyeditverymuch.

2.请用一般过去时态写一篇关于昨天活动的描述。

答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedbasketballandhadapicnic.Itwasafunday.

3.请用一般将来时态写一篇关于未来计划的文章。

原句：Iwasgivenagiftmyfriend.

改写：Agiftwasgiventomemyfriend.

答案：Thesentencewaschangedtopassivevoicetoemphasizetheactionofreceivingthegift.

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引入实际情景，让学生在实践中学习和运用各种时态。通过讲解、练习、讨论等形式，帮助学生理解和掌握现在完成时态、一般过去时态、一般将来时态和被动语态的用法。在教学过程中，注意引导学生进行口语表达和书面表达，提高他们的语言运用能力。

在课后，学生可以通过阅读更多的文章和对话，进一步巩固所学时态的用法。同时，可以尝试在实际生活中运用所学时态，与他人进行交流，提高自己的语言能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在上述教学内容中，现在完成时态和被动语态的语法规则和运用是本节课的教学难点。这两个语法点在英语学习中较为复杂，学生需要理解和掌握其构成、用法以及与其他时态的区别。

现在完成时态的构成包括助动词have/has加上过去分词。它的用法表示动作在过去某一时间点已经完成，对现在有影响或结果。例如：Ihavefinishedmyhomework.（我已经完成了我的家庭作业。）这句话表示动作在过去完成，对现在有影响，即现在家庭作业已经完成了。

被动语态的构成包括助动词be加上过去分词。它的用法表示主语是动作的承受者，即动作不是由主语发出的，而是作用于主语。例如：Thebookwaswrittenhim.（这本书是他写的。）这句话中，主语thebook是动作write的承受者，强调的是书是被他写的。

二、教学过程

在教学过程中，对于这两个难点的讲解和练习需要特别关注。

1.现在完成时态的讲解：可以通过举例说明现在完成时态的构成和用法。例如，Ihavefinishedmyhomework.这句话中，havefinished是现在完成时态的构成，表示动作在过去完成，对现在有影响。可以通过更多的示例句让学生理解现在完成时态的用法，并引导他们进行口头和书面表达。

2.被动语态的讲解：可以通过示例句解释被动语态的构成和用法。例如，Thebookwaswrittenhim.这句话中，waswritten是被动语态的构成，表示主语thebook是动作write的承