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认识情绪心理课教案

认识情绪心理课教案模板（通用8篇）

认识情绪心理课教案模板（通用8篇）1

【教材分析】

日记是常见的记录、表达方式，是助幼儿正确表达、释放、舒缓、

梳理情绪的良好方式之一，对于幼儿理解情绪产生的原因、情绪变化

的过程、同伴的内心活动具有良好的促进作用。本活动引导幼儿用绘

画的方式，把自己生活中难忘的事记录下来，并能较连贯完整地讲述。

班幼儿具备用线条和色彩简单表现事件的能力，对于画日记、讲日记、

猜日记也具有浓厚的兴趣，但面对如何选择画面内容、表现生活情景

时会遇到一定的困难。教师在指导过程中，可采用欣赏同伴作品、分

析作品等方式进行引导，同时应多关注幼儿情绪的自由表现。

【活动目标】

1.尝试用画日记的形式画出生活中引起情绪变化的事。

2.能用单幅或多幅图，简单表现情结变化的过程。

3.乐意用画日记画的形式表达、释放、舒缓情绪、情感。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试胆添画，能胆表述

自己的想法。

5.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

【活动准备】

1.“幼儿学习材料”一美术用纸第12页，彩笔。

2.活动前引导幼儿关注身边发生的难忘的事情，体会当时的心情

变化。

【活动建议】

1.引导幼儿欣赏美术用纸中的“小伙伴的心情日记”，了解日记

画简单概括的作画特点。提问：你喜欢哪个作品?画面有几幅图片组成?

画中的主人公是谁?他(她)的心情怎样?什么事让他(她)这么害怕(开心)?

2.请幼儿相互交流，构思日记画的主题、内容。

提问：你想画什么事?用几幅图片表现?画什么内容?

引导幼儿交流自己看到或经历过的印象最深的事，着重引导幼儿

回忆当时自己及他人心情的变化及原因。

3.鼓励幼儿自由作画、胆表现。

教师巡回指导，着重引导幼儿表现主人公及他人情结的变化与原

因。

4.欣赏作品，分享交流。

(1)引导幼儿通过猜日记、读日记等方式进行分享。

(2)鼓励同件间相互学习评价。

【活动延伸】

励幼儿用日记画的形式记录自己或他人的情绪变化，也可以建议

幼儿每天坚持做心情日记。

认识情绪心理课教案模板（通用8篇）2

活动目标：

1.初步了解不同情绪对健康的影响，知道引起某种情绪的原因。

2.能用合适的方式表达自己的情绪，并能想办法缓解不良情绪。

3.愿意与同伴分享自己的情绪，并经常保持积极愉快的情绪。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情

感。

5.积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

活动准备：

1.视频《情绪与健康》

2.泡泡机一个，欢快的音乐。

3.课件《情绪棋》

活动过程：

一、玩捉泡泡游戏，感受快乐的情绪。

1.教师吹泡泡，幼儿自由捉泡泡。

2.讨论交流，初步感受游戏的快乐。

提问：音乐停止后，和泡泡做游戏你们开心吗?你们喜欢这种感觉

吗?为什么?小结：捉泡泡真是一件会让人开心快乐的事情。

3.出示照片墙，分享生活中的快乐事情。

提问：快乐的时候是什么表情?看到这些开心的表情，你的心情怎

样?

小结：快乐的情绪人人都喜欢，自己快乐的同时也会带给别人快

乐。

二、情境体验，感知不同情绪对健康的影响，并能用合适的方式

表达自己的情绪。

1.游戏：《情绪棋》，了解引起某种情绪的原因。

介绍游戏玩法：请小朋友来掷筛子，转到几我们就走几步，看看

我们会遇到哪些不同的情绪，直到走到最后找到快乐的情绪才算取得

胜利。

提问：

(1)这是什么表情?从哪里看出来这个小朋友很害怕?你有害怕的事

情吗?遇到这样的事情，你会怎么做呢?

小结：害怕的时候会躲在角落里，没有勇气。可是我们长了，应

该克服恐惧的情绪，做个坚强勇敢的好孩子。

(2)这是什么表情?猜猜他为什么会伤心?没有朋友的心情怎样?

遇到什么事情你也会伤心?

小结：伤心的时候情绪会很低沉，做什么事情也没兴趣。

(3)这是什么表情?她生气的时候是什么样子?如果你的玩具被别人

弄坏了你会怎样做?如果有一件事