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表演游戏：《小兔乖乖》

一：情况分析：

小班幼儿对表演游戏的目的并不明确，只对表演道具感兴趣，开始时幼儿的表演

能力非常有限，致使表演内容比较贫乏，他们一般不会自己组织游戏，只满足于自己

摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量比注意。因此，本阶段还是以

故事表演为主。

二、游戏目的：

1.通过观看大班幼儿的表演，激发幼儿对表演游戏的兴趣。

2.在教师的带领下，愿意模仿文学作品中的人物的对话、简单的动作初步进行表

演。

三、游戏准备：

1.物质准备：

头饰：兔妈妈、红眼睛、长耳朵、短尾巴、大灰狼

道具：篮子、大树、小兔的家（有门）、木棍等

2.知识经验准备：

（1）知识经验准备：幼儿已熟悉《小兔乖乖》的故事内容，会说出主要对话。

（2）事先请大班幼儿排练好表演的内容。

四、游戏指导：

第一阶段：

活动目标：

1.知道故事的名称，熟悉故事情节。

2.初步掌握故事角色的对话。

3.感受与同伴共同游戏的乐趣。

二、活动准备：

1.了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。

2.课件、头饰若干

三、活动过程：

1.以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

2.欣赏课件“小兔乖乖”，通过课件让孩子了解故事的主要内容。

3.通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什

么？

4.引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？

主要优缺点：

优点：幼儿对故事内容比较感兴趣，能记住故事情节及一些重要的对话，特别是

故事中歌曲《小兔乖乖》，能扮演角色进行演唱。

缺点：故事内容比较长，有些对话比较难记，幼儿不能一下子就能记住，对于表

演就不能很快地掌握。

问题分析：

《小兔乖乖》这个故事的情节比较丰富，幼儿也比较感兴趣，但是这个故事比较

长，对于小班孩子来说对话还不够简单，情节也比较长，不能一下子就能掌握，但是

孩子的兴趣还是浓厚的。

采取措施：

幼儿对故事的情节还不够熟悉，部分幼儿的积极性还有待加强。下次继续请大班

的哥哥姐姐表演，要求幼儿认真观看的同时熟悉故事的情节，学习故事中的简单对话，

促进幼儿语言的发展。在课后，可以要求家园配合，请家长在家帮助孩子进行练习。

第二阶段：

时间：

一、活动目标：

1.进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。

2.感受与同伴共同游戏的乐趣。

二、活动准备：

课件，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

三、活动过程：

1.出示头饰，引起幼儿扮演角色的兴趣。

2.以整体表演的形式，巩固故事中的对话、动作，教师重点观察幼儿学习故事对

话的情况。

3.教师串讲故事，主要对话由幼儿讲。

4.评价：表扬能认真参与表演的幼儿，指出学习对话时存在的问题。

主要优缺点：

优点：幼儿对故事情节感兴趣，对对话也比较熟悉，特别是对大灰狼的声音模仿

的比较像，能一边做动作一边进行表演。缺点：有个别幼儿在表演时声音比较小，不

够大胆，持久性还不够长。

问题分析：

小班幼儿年龄小，喜欢模仿别人的动作，常常是教师进行主导，游戏到一半时经

常无所适从，更需要教师的及时引导，使游戏继续开展下去。

采取措施：

1.教师在日常生活中可以多开展一些表演活动，让孩子单独表演，锻炼孩子的胆

量。

2.教师在活动中应该了解孩子的需要，及时帮助幼儿增添道具，吸引孩子的兴趣。

第三阶段：

时间：

一、活动目标：

1.进一步掌握故事角色的对话和学习角色的动作。

2.感受与同伴共同游戏的乐趣。

3.学习在集体中大胆表现。

二、活动准备：

材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

三、活动过程：

1.教师与能力强的幼儿一起表演。

2.幼儿模仿老师学习故事中角色的动作。

3.教师串讲故事，让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。

4.评价：重点评价幼儿掌握角色动作的情况。

幼儿对表演游戏表现很兴趣。幼儿