中小学部编统编二下语文语文园地三-教学设计 (4)教案教育教学资料整理.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级下册

学期

秋季

课题

语文园地三（第二课时）

教科书

书名：统编版教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2023年12月

教学目标

1.知道“鹿、金”等字可以作为部首，记住这些部首字，能用这些部首查字典。

2.能发现“火”和“灬”、“心”和“忄”、“刀”和“刂”等偏旁之间的联系以及表示的意思。

3.自主阅读《小柳树和小枣树》，了解它们不同的外形和特点，明白人和事物各有长处的道理。

教学内容

教学重点：

1.知道“鹿、金”等字可以作为部首，记住这些部首字，能用这些部首查字典。

2.能发现“火”和“灬”、“心”和“忄”、“刀”和“刂”等偏旁之间的联系以及表示的意思。

3.自主阅读《小柳树和小枣树》，了解它们不同的外形和特点，明白人和事物各有长处的道理。

教学难点：

自主阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，明白人和事物各有长处的道理。

教学过程

一、字词句运用

1.复习背诵十二生肖。

2.过渡：十二生肖顺利进入公园郊游。那公园里有什么呢？让我们和十二生肖一起参观公园。第一站，它们来到了趣味字典屋。

1.（出示字词句运用第二题）

观察，交流发现：每组的后一个字都包含前一个字。

2读《部首查字法口诀》，回忆部首查字法。

3.猜测“鹿”的部首，再用部首查字法查字典验证。

4.引导学生查每组的第一个字的部首，并交流反馈。

5.观察发现：这些字的部首和字是同一个。

6.认识部首字。

7.再查每组第二个字的部首，并引导发现它们的部首也是部首字。

8.拓展积累。引导学生在部首目录里找找其它部首字。

二、我的发现

过渡：部首里的学问真不少。让我们和十二生肖一起继续游览第二站，慧眼妙想园。

（一）学习第一组字

1.（出示第一组生字）认读。

2.出示泡泡提示：带“火”和“灬”的字多与“火”有关，“灬”是由火演变而来的。这两个偏旁之间有关联。

3.拓展迁移。

交流其它带“火”和“灬”的字：灯炉炮热烈燕……

4.引导学生发现燕子的燕和火没有关系。强调“多数”，让学生明白用词要准确。

（二）学习第二组字

1.（出示第一组生字）认读。

2.有什么发现？上面三个字偏旁都是“心”，下面三个字偏旁都是“忄”。

3.小游戏：秀秀我的表情包。教师说汉字，学生来做表情。

4.引导发现带“心”和“忄”的字大多与人的“心理、情感”有关。

5.拓展迁移。你还认识哪些带“心”和“忄”的字呢？

交流。出示：愁思念急忆恨忧怜……

6.小结：看来小小的心表达着大大的情呢。

（三）学习第三组字

1.（出示第一组生字）拼读：剑。

2.根据剑的偏旁，猜测剑是什么。

出示剑的图片，了解剑。

3.你们发现这组生字有什么共同点吗？

第一行的字偏旁都是“刂”。第二行的字偏旁都是“刀”。

4.师生问答：

切切切，切萝卜，用什么切？用刀切。

剪剪剪，剪窗花，用什么剪？剪刀剪。

刮刮刮，刮胡子，用什么刮？剃刀刮。

5.引导发现：带“刀”和“刂”的字多与“刀”或“切割”有关。

6.（出示图片）这些图片让你想到哪些偏旁是立刀或刀的字呢？

出示：割削刻劈

7.小结：刚才我们探究了三组偏旁。不仅知道了汉字的偏旁大多与它的意思相关，还发现有的偏旁之间有关联。

8.拓展迁移：袋装裂裙裤袜。带有“衣”和“衤”的字多与“衣物”有关。

三、我爱阅读

（一）初读感知

1.过渡：大家的表现太棒了，十二生肖玩得很开心。最后一站，童话梦幻堡。这里藏了一个好听的童话故事——小柳树和小枣树。读准枣，平舌音。

2.学生借助拼音，把故事读正确、读通顺，并标上自然段序号。

交流反馈：8个自然段。

（二）朗读感悟

1.学生默读第2-4自然段，用横线画出小柳树的样子。

2.学生交流。教师相机指导朗读。

①学生自由练习，读出小柳树的美。

②指导朗读：“细细的”、“浅绿色”轻声读，“真好看”读重音。

3.再读第2-4自然段，找找小枣树的样子。

①交流反馈。

②理解“光秃秃”。

③指导朗读，读好“弯弯曲曲”、“一点儿”、“光秃秃”。

4.小柳树看到小枣树的样子是怎么说？怎么做的呢？用波浪线画出来。

①交流反馈。

②引读。怎么读才能读出小柳树此时的心情呢？可以突出哪些地方？自己先练一练。

③指名读。指导学生读好句中的语气词、问号和感叹号，读出小柳树得意的语气。

（三）感知道理

1.过渡：真是一棵骄傲得意的小柳树。春去秋来，小柳树和小枣树发生了什么变化呢？接着读课文的5-8自然段，找一找。

2.反馈：小枣树结了许多又大又红的枣子。

提问：人们坐在院子里吃着枣，会说些什么呢？

预设：这枣真甜，真好吃啊！

3.听了人们的赞美，小柳树和小枣树是怎么想的呢？分角色读小柳树和小枣树的对话。

4.引导发现：小柳树绿得早，落叶晚