原创力文档- 1、本文档共55页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
《春雨的色彩》教学感悟（精选16篇）
《春雨的色彩》教学感悟篇1
《春雨的色彩》是一篇语句优美，充满诗意的课文。文中讲述了
三只小鸟看着淅沥而下的春雨，对春雨的颜色产生了争论。“春雨是
绿色的春雨落到草地上草就绿了，春雨淋到柳枝上，柳枝也绿
了。”“春雨是红色的春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃丛
中，杜鹃花也红了。”“春雨是黄色的，春雨落到油菜地里，油菜花
黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”一幅幅美丽的画面随
着小动物们的争论展现在大家的面前，这么优美的词语能让学生积累
语言，更能生在美美的朗读中了解生活常识。
在教学本文中，我从课题出发引导学生质疑，然后把学生讨论的
问题和小动物们的讨论归并到一起，直接从：“春雨到底是什么颜
色？”入手抓住文章中心，让学生体会小动物们的语言，谈谈从小动
物们的讨论中知道了什么？有的小朋友说：“知道了草地和柳枝是绿
的，桃花和杜鹃花是红的，迎春花和蒲公英的花是黄色的。”这样的
回答虽与我的设计不太吻合，可这样的理解我还是给予肯定，因为他
从文章中积累了生活经验。这又何尝不是语文生活化的教学目的呢？
然后针对三个小动物的看法，我让学生展开讨论，让生说说赞成
谁的看法，并说出自己的理由。学生的讨论很激烈，课堂气氛活跃。
他们赞同各种说法的理由都不相同，有的说：“春雨过后茶花也红了，
所以春雨是红色的”。有的说：“春天万物复苏，春雨让植物们长的
更好，所以它应该是绿色的。。。。。。”学生们的思路被打开了，
都在拼命的寻找记忆中的色彩生怕漏掉了什么？学生的语言表达能力，
也在讨论中得到了训练。
最后我抛出，你认为春雨是什么颜色？对课文进行拓展，学生阅
读的个性化在这里得到了施展。
在教学中朗读的多样化也是教学的关键，课程标准强调学生的读
中感，读中悟。如此优美的语言，优美的意境我更欣赏让学生在读中
积累，为自己的语言表达储备资料。
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
存在的不足：本课的识字教学我做了新的尝试，在学完全文后，
才让学生借助对课文的熟悉和以往的识字方法，自己学习生字。并对
生字进行多种形式的讲解。这种方式并不太适合学生的认知过程，学
生的学习积极性不很高。
教师的生活经验还显不足，对学生提出的相关问题不能及时给予
解答，要加强此类知识的掌握。
《春雨的色彩》教学感悟篇2
各位老师:
我说的内容是《春雨的色彩》，是人教版语文第二册的课文，我
想从以下几方面来说。
一、基本理念：
新课程标准指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、
获得审美体验的重要途径。”我们现在正努力建设开放而有活力的语
文课程，因此语文课程要“加强综合性，沟通与其它学科之间的联系，
沟通与生活的联系，在语文课程中学到其他方面的知识和方法。”
《春雨的色彩》这篇课文正是体现上面理念的一个好例子。
二、教材分析：
俗话说，春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一
曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。本文写的是春雨的童话故事。
故事中，小燕子说春雨是绿色的，麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春
雨是黄色的。这个问题的答案本身并不重要，重要的是让学生带着这
个问题感受课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表
自己的独
文档评论（0）