原创力文档- 1、本文档共16页，其中可免费阅读5页，需付费70金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《对外汉语课堂学生消极沉默原因及应对策略与措施研究》
一、引言
在对外汉语教学中，学生消极沉默现象是常见的问题之一。这种状况不仅影响教学质量，也阻碍了学生的学习进度。本文旨在深入探讨这一现象的原因，并提出有效的应对策略与措施，以促进对外汉语课堂的活跃与高效。
二、学生消极沉默的原因
1.语言障碍：对于非母语者来说，汉语的复杂性和多样性往往成为学习的障碍，导致学生在课堂上不敢表达自己的观点。
2.文化差异：不同国家的文化背景和思维方式差异较大，学生在理解课堂内容和与教师交流时可能存在困难。
3.缺乏自信：部分学生在面对新的学习环境和语言时，容易产生自卑心理，导致在课堂上保持沉默。
4.教
文档评论（0）