中小学部编统编初中语文8《列夫·托尔斯泰》教案 八上优秀资料教育教学资料整理.docVIP

8*.《列夫·托尔斯泰》教学设计

【教学目标】

1.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。

2.理解欲扬先抑的写作手法，学习本文抓住特征多角度、多层面描写人物的外貌以突出人物精神的方法。

3.揣摩生动精彩的语言，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。

【教学重难点】

1.感受全文形成的前后的反差，理解欲扬先抑的写作手法的好处。

2.结合背景资料，领悟托尔斯泰的心路历程、精神品质。

【课时安排】

2课时

【学习过程】

第一课时

0字词清单

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颊（jiá）黝（yǒu）黑粗糙（cāo）崎（qí）岖（qū）平庸（yōnɡ）滞（zhì）留愚钝（dùn）器（qì）宇蒙昧（mèi）酒肆（sì）缰（jiānɡ）绳轩昂（ánɡ）胆怯（qiè）锃（zènɡ）亮一绺（liǔ）

粲（càn）然肖（xiào）像甲胄（zhòu）

藏（cánɡ）污纳垢（ɡòu）鹤（hè）立鸡群正襟（jīn）危坐

诚惶（huánɡ）诚恐入木三分广袤（mào）无垠（yín）

区分形近字

髭（zī）：嘴上边的胡子

鬈（quán）：弯曲的头发

髯（rán）：两腮的胡子，亦泛指胡子

鬓（bìn）：脸旁靠近耳朵的头发

鬃（zōng）：一般指马、猪等畜类颈上的长毛

成语积累

入木三分：原形容书法极有笔力，后比喻描写或议论深刻。

诚惶诚恐：非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。

正襟危坐：整理衣襟，端正地坐着，形容人态度庄重严肃。

藏污纳垢：隐藏或包容坏人坏事。文中用来比喻皮肤粗糙。

鹤立鸡群：像仙鹤立在鸡群之中，比喻人的仪表或才能出众。

郁郁寡欢：心情不舒畅、不快乐。郁郁：发愁的样子；寡：少。

一、课前导入

（PPT展示词汇：19世纪、名门贵族、贵族教育、奢侈享乐、伯爵、喀山大学、绅士、上流家庭……）

同学们，看到这些标签词汇，如果它们都是围绕一个人物的关键词，你脑海里会浮现一个怎样的人物形象？

预设：帅气、风流倜傥、文质彬彬、气宇非凡、谈吐文雅……

（展示符合预设的人物图片及托尔斯泰的照片）那如果老师说，图上这个不修边幅的老头儿，才是这些关键词的主人公，你能相信吗？

今天，让我们认识这位传奇人物——列夫·托尔斯泰。

二、文体知识（复习）

首先明确，本文的文体是一篇：人物传记。

传记是一种主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成的文学体裁。分为“自传”和“他传”。

三、作者及人物介绍

1.作者简介

茨威格（1881-1942），奥地利小说家、传记作家。代表作有《一个陌生女人的来信》、《人类群星闪耀时》。

他写过许多名人传记，如《三大师》《罗曼·罗兰传》《人类群星闪耀时》等。他的传记小说能深入传主的内心世界，细致入微地展现传主心理的发展与变化。

2.传主介绍

列夫·托尔斯泰（1828－1910），俄国伟大的批判现实主义作家、思想家、哲学家。代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。

他出身于贵族家庭，自幼接受严格的贵族教育，但一生都致力于寻求和谐的社会秩序。尤其是到了晚年，他坚决地站到农民的立场上来，强烈反对土地私有制，主张博爱。1910年10月，他从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。

托尔斯泰与陀思妥耶夫斯基、屠格涅夫并称为“俄国文学三巨头”。列宁称托尔斯泰为“俄国革命的镜子”。

（播放托尔斯泰人物视频，深入了解这位文豪）

3.创作背景

1928年，茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，称其坟墓为“世间最美的坟墓”。感受到了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记《三作家》。（本文出处）

三、整体感知

浏览课文，思考下列问题，据此划分文章段落。

文章主要运用了什么描写方法？

外貌（肖像）描写。

2.作者刻画了托尔斯泰脸庞上的哪些部位？

头发、胡须、眉毛、鼻子、耳朵、嘴唇、眼睛等。

3.作者重点描绘的是哪个部位？

眼睛。

段落划分：

(1-5)：刻画托尔斯泰平庸丑陋的外貌。（“形”）

(6-9)：描写托尔斯泰非同寻常的眼睛。（“神”）

四、肖像刻画

阅读1-5段，说说你看到了一个怎样的托尔斯泰。（思考：作者运用了哪些手法来刻画他的脸庞？）

预设①：

第1段中：眉毛像纠缠不清的树根；鬈发像泡沫一样；热带森林般茂密的须发；犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

对脸庞进行特写，运用比喻、夸张的修辞，生动形象地写出托尔斯泰须发浓密、外表邋遢的特点。

预设②：

第2段中：这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居