2024-2025学年统编版高一写作指导：“青年，向未来”.docxVIP

高中作文复习和素材积累

“青年，向未来”

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

新年伊始，新年贺词温暖而明亮：“让我们一起向未来！”“一起向未来”这一口号是态度，是倡议，更是行动方案。

材料二：

本届冬奥会上，苏翊鸣、谷爱凌成为名副其实的“顶流”。有人羡慕，有人质疑，也有人反思。人生本来就有无数种可能，只要你自己不设限，就能活出闪光的未来。

疫情、战争……使当今世界充满了不确定性，也使不少年轻人面对未来信心不足。学校拟举办以“青年，向未来”为主题的演讲大赛，作为一名高二学生，请你结合上述材料内容和大赛主题写一篇演讲稿。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、材料分析

本题提供了两则材料，核心主题围绕“青年与未来”展开，关键元素包括“一起向未来”的行动倡议以及青年榜样的启示，旨在引导考生深入思考青年在充满不确定性的时代背景下应如何树立信心、积极行动，追求自己的未来，挖掘青年的时代责任、个人奋斗与未来发展之间的关系，展现青年积极向上的精神风貌和价值追求。

“一起向未来”的内涵解读：新年贺词中“让我们一起向未来”这一口号，不仅仅是一句简单的话语，更是一种积极的态度和行动方案。“向未来”体现了对未来的展望与期许，蕴含着在面对未知时应保持乐观、坚定的信念，不被当下的困难所阻挡。“一起”则强调了团结协作的重要性，无论是在全球抗击疫情、应对气候变化等全球性挑战，还是在个人追求梦想的道路上，都需要与他人携手共进。这一口号呼吁青年作为时代的主力军，要积极融入时代潮流，与国家、社会以及全球命运共同体紧密相连，以合作的精神共同克服困难，向着光明的未来前行，展现了时代对青年的召唤以及青年在时代发展中的重要作用，激励青年在集体行动中实现个人价值与社会价值的统一，为实现共同的未来目标而努力奋斗。

青年榜样的启示意义：苏翊鸣、谷爱凌在冬奥会上成为“顶流”，他们的成功故事为青年提供了宝贵的借鉴。苏翊鸣在滑雪领域不断突破自我，从最初对滑雪的热爱到在赛场上勇夺金牌，他展现了坚定的目标追求和无畏的拼搏精神；谷爱凌在滑雪、学业等多个方面都表现出色，她敢于尝试新的挑战，不被传统观念所束缚，充分发挥自己的潜力，实现了人生的多元化发展。他们的经历表明，青年在面对未来时，不应自我设限，要勇敢地追求自己的兴趣和梦想，挖掘自身的无限可能，凭借顽强的毅力和积极的心态去克服困难，迎接挑战，在各自的领域绽放光彩，成为时代的弄潮儿，为其他青年树立了榜样，激发了广大青年追求卓越、实现自我价值的信心和勇气，也揭示了青年在时代机遇下通过个人努力实现精彩人生的可行性和重要性。

时代背景与青年信心：当今世界面临着疫情、战争等诸多不确定性因素，这些给青年带来了一定的压力和困惑，导致部分青年对未来信心不足。然而，正是在这样的时代背景下，青年更应肩负起时代赋予的责任，从“一起向未来”的倡议和青年榜样的身上汲取力量，将挑战转化为机遇，以积极的行动去应对不确定性。青年应认识到，时代的困境也是成长的磨砺石，通过参与社会实践、关注社会问题、提升自身能力等方式，增强对未来的掌控感和信心，在动荡的时代中找准自己的定位，坚定地朝着目标前进，为自己的未来和社会的发展贡献力量，体现了青年在时代困境中突破自我、坚定信心、追求未来的必要性和紧迫性，以及青年与时代相互影响、相互促进的关系。

二、立意指导

1.携手共进，青年担当时代未来：阐述在当今全球化、多元化且充满挑战的时代，青年应积极响应“一起向未来”的号召，团结协作，共同应对全球性问题。例如中国青年在全球抗疫中的表现，许多志愿者参与物资援助、医疗支持等跨国行动，展现出青年的国际视野和担当精神。同时，在国内的乡村振兴、科技创新等领域，青年也应携手共进，发挥各自优势，如大学生团队回乡创业，带动农村发展，以集体的力量推动时代进步，实现青年与时代发展的紧密结合，凸显青年在时代发展中的责任与使命，共同创造美好的未来。

2.突破自我，青年开启多元未来：分析青年不应被传统观念和外界因素所限制，要像苏翊鸣、谷爱凌一样，勇于探索未知领域，挖掘自身潜力，实现多元化发展。以科研领域为例，曹原在石墨烯超导研究中突破年龄和传统理论的限制，取得重大成果；在文化艺术领域，李子柒将传统乡村生活与现代媒体结合，开创独特文化传播模式。青年通过突破自我，能够在不同领域找到属于自己的舞台，展现个人独特价值，为未来发展开辟多种可能性，体现青年在追求未来过程中突破自我设限的重要性和积极意义，鼓励青年勇敢追求个性化、多元化的未来发展路径。

3.坚定信念，青年拥抱希望未来：探讨在疫情、战争等不确定性因素面前，青年要从时代榜样和国家发展中汲取力量，坚定对未来的信念。如“天问一号”团队的青年科研人