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初二地理会考复习指南

教学内容：

一、教材章节与内容

1.第四章：天气与气候

天气与气候的概念与区别

气温、降水、风向等气候要素的分布与影响

气候类型及其特点

2.第五章：人类与地球环境

人类活动对地球环境的影响

自然资源的利用与保护

环境问题的产生与解决途径

教学目标：

1.掌握天气与气候的基本概念，了解气候要素的分布与影响，能够运用气候知识解释实际问题。

2.理解人类活动对地球环境的影响，提高环保意识，学会合理利用自然资源，提出解决环境问题的途径。

3.培养学生的地理观察能力、思维能力和实践能力，提高地理学科素养。

教学难点与重点：

难点：气候类型的判断与分布，环境问题的产生与解决途径。

重点：天气与气候的概念与区别，人类活动对地球环境的影响。

教具与学具准备：

地图、地球仪、教学课件、练习题、学生笔记本。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

1.展示不同地区的气候图片，引导学生关注气候现象。

2.提问：“你们认为气候对我们的生活有什么影响？”

二、知识点讲解（15分钟）

1.讲解天气与气候的概念与区别，引导学生理解气候要素的分布与影响。

2.分析气候类型及其特点，让学生学会判断气候类型。

三、例题讲解（15分钟）

1.出示例题，讲解解题思路与方法。

2.引导学生随堂练习，巩固所学知识。

四、课堂讨论（10分钟）

1.提问：“人类活动对地球环境有哪些影响？”

2.分组讨论，让学生提出合理利用自然资源、解决环境问题的途径。

2.布置作业：

a.绘制气候类型分布图。

b.列举人类活动对地球环境的影响，并提出解决环境问题的途径。

板书设计：

气候类型及其特点

1.热带雨林气候：终年高温多雨

2.热带草原气候：终年高温，雨季多雨

3.热带沙漠气候：终年炎热干燥

4.温带季风气候：四季分明，雨热同期

5.温带大陆性气候：冬冷夏热，降水稀少

6.寒带气候：终年寒冷，降水稀少

作业设计：

一、选择题

1.下列关于天气与气候的说法，正确的是（）

A.天气是短时间内的大气变化，气候是长时间内的大气变化

B.天气是长时间内的大气变化，气候是短时间内的大气变化

C.天气与气候没有区别

D.天气与气候是相互独立的

2.下列气候类型中，属于热带草原气候的是（）

A.亚马逊雨林气候

B.刚果盆地气候

C.撒哈拉沙漠气候

D.东非高原气候

二、简答题

1.请简要说明天气与气候的概念与区别。

2.请列举三种气候类型，并简要描述其特点。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过实践情景引入、知识点讲解、例题讲解、课堂讨论等形式，让学生掌握了天气与气候的基本概念，了解了气候要素的分布与影响，学会了判断气候类型。同时，通过课堂讨论，让学生认识到人类活动对地球环境的影响，提高了环保意识。在作业设计中，通过选择题和简答题，巩固了所学知识。

拓展延伸：

1.研究不同地区的气候特点，分析其对当地生产、生活的影响。

2.调查所在地区的自然资源利用情况，提出合理利用和保护的建议。

3.关注全球环境问题，了解我国在环境保护方面的政策措施。

重点和难点解析：

一、气候类型的判断与分布

气候类型的判断与分布是本节课的重点和难点。气候类型是根据地球表面不同地区的气候特点进行分类的，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带季风气候、温带大陆性气候和寒带气候等。学生需要掌握各种气候类型的特点，并能根据给定的地理信息判断所属的气候类型。

1.利用地图和地球仪，展示不同地区的气候分布情况，让学生直观地了解各种气候类型的空间分布。

2.通过实例分析，让学生了解气候类型形成的地理原因。例如，热带雨林气候是由于终年高温多雨的气候条件形成的，而热带沙漠气候则是由于终年炎热干燥的气候条件形成的。

3.教授气候类型的判断方法。例如，可以根据气温、降水、风向等气候要素的分布特点来判断气候类型。

4.进行课堂练习，让学生通过实际问题来运用气候类型的判断方法，加深对气候类型分布的理解。

二、人类活动对地球环境的影响

人类活动对地球环境的影响是本节课的另一个重点和难点。学生需要了解人类活动对气候、水资源、植被等环境要素的影响，并能够提出解决环境问题的途径。

1.通过实例分析，让学生了解人类活动对环境的具体影响。例如，过度开发自然资源导致资源枯竭，工业排放导致大气污染等。

2.教授学生如何评估人类活动对环境的影响。例如，可以通过分析人类活动对气候变暖、生物多样性减少等环境问题的贡献来评估其影响。

3.引导学生思考解决环境问题的途径。例如，提倡可持续发展、减少污染排放、保护生态环境等。

4.进行课堂讨论，让学生分享自己对环境问题的看法和解决途径，激发