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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
《七律·长征》优质教案（第一课时）
1.会写4个生字，能正确读写“远征、万水千山”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气
概。
重点
让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导
下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。
难点
理解第二、三联诗的意思，并体会其中蕴含的思想感情。
1.字词教学
本课要求学生会写的“崖”“渡”“索”，可分别利用熟字“涯”“度”“系”
来识记，既要区别它们的字形，还要辨析它们的字义；“律”字可采用换偏旁成
新字的办法来识记。本课有一些特指词语，如“五岭”“三军”，这些词语的意思，
教师可直接告诉学生。还有一些词语的意思，如“远征”“等闲”“走泥丸”，可
结合诗句理解。
2.阅读理解
细读全诗，理解每句诗的意思时，应引导学生结合查阅的资料（如文字、图
片、影视资料等），深刻体会红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难”，
不要仅仅就字就词孤立地分析讲解。在此基础上，让学生有感情地朗读和背诵诗
句，在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。
3.表达运用
全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命
英雄主义和革命乐观主义精神。在学习过程中，让学生结合搜集的资料说说：除
了诗中写的五岭、乌蒙、岷山，以及金沙江、大渡河这些自然环境带来的困难，
红军还会遇到哪些困难呢？他们又是如何战胜的呢？
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
1.预习提纲
（1）课前观看反映长征的纪录片或故事片，搜集红军长征的有关资料。
（2）了解作者毛泽东。
2.多媒体课件
教学课时
二课时。
第一课时
课时目标
1.会写4个生字，能正确读写“远征、万水千山”等词语。
2.了解课文的大意。
一、导入新课，了解长征
1.顺水推舟点题。
同学们，几十年前，在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽
的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征。
2.学生交流资料。
请学生根据课前搜集的资料，交流红军长征路上的故事。
3.老师补充资料。
（1）1934年，由于王明“左”倾机会主义路线的错误，导致红军第五次反
“围剿”失败。红军不得不离开中央苏区根据地，开始二万五千里长征。途中，
党中央召开遵义会议，确立了毛泽东的领导地位，结束了王明错误路线的统治，
使中国革命转危为安。
（2）课件出示红军长征路线图。
4.了解毛泽东主席。
请同学结合课前搜集的信息，为大家介绍毛泽东主席。
【设计意图】
学生资料的搜集，以及老师适时的补充，加深了学生对长征的了解，为理解
诗句，体会红军大无畏的革命气概和革命乐观主义精神做了很好的铺垫。
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