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教师如何撰写教学科研论文;教师如何撰写教学科研论文;2、在课程教材、教法学法的研究中获得信息;教师必须站在课改的高度、教学的前沿。新课改倡导培养学生的创新精神和创新能力，教师首先要解放思想、更新观念、与时俱进、开拓创新。决不能把创新理解为用新的标准答案来代替旧的标准答案。如“雪化了以后……”

教师只有尊重学生、理解学生，创新的课堂才能让学生挥洒出富有灵性的语言，富有个性的想象。;在实施新课程的过程中有许多方面的问题值得教师思考：

如何由传统的课程观向新课程观转变；如何在实施教学中渗透新课程理念，在用教材而不是教教材的过程中如何确定重点，抓住关键，突破难点；如何创设激活学生思维的问题情境；如何设计教学才能使学生在单位时间获取最正确效益；如何进行课堂训练才能起到举一反三的效果。对教学各个环节的思考与设计等，正是教师根本功的表达，也是教学研究的起点。;要捕捉有价值的教育信息就要多钻研教材，了解学生学情，查阅相关的理论文章、参考资料及其他有关的书籍。看得多了对教育教学中存在的问题就会有独到的理解、深刻的分析，从而也就会从中探寻教育教学的规律，找到解决教学问题的方法，提高实施新课改的能力。;３．日常学习工作的积累。;在教学过程中，有些信息隐含在各科教学的环节中，教学情境不断变化，错综复杂，偶发事件随时都可能发生，它需要教师迅速的做出判断并妥善处理。;教育智慧就是对教育信息的选择和处理。

教育智慧那么表现为克制、表现为尊重、表现为理解、表现为“润物细无声”的一言一行、表现为教师临场的应变能力，因而教学更多的是“即兴创作”的过程。如“校长的高招”;４．不断反思教育教学的成败得失，从中发现有价值的信息;教育科研论文一定要突出教育信息;教育科研论文一定要反映某一教育题材;如：班级管理工作要突出五个特点;如：班级管理工作要表达优秀的教育思想，细节决定成败。“南风效应”“蝴蝶效应”“福特效应”“禁果效应”等等都是教师表达教育智慧的行为。又如：“可怕的‘贼’字……”;文章主题??炼的要求

;一、文章内容的要求;2.可操作性。

文章内容要遵循职业教育教学的规律，能够正确地反映客观的职业教育教学实际。要有足够的具体材料，充分的理论依据和准确的通过统计处理的实验数据，使职业教育工作者能从中读了就能学，学了就能用，具有可操作性。;3.创新性。

创新性是指论文应反映当前职业教育课程改革的新理念、新观点。创新性是职业教育教学研究的生命。一篇成功的科研论文必须反映作者自己的独特见解。必须在前人研究的根底上提出新见解、新理论、新方法，或开辟职业教育科研的新道路。;二、语言文字的要求;文章的标题一定要有启发性、不能

有歧义或题大文小出现空而虚的现象。如以下几组标题相对照：

1论电子技术课程教学的趋向〔有歧义〕

2谈中职电子技术课程的教学策略〔2014—11—31〕

3我的爱使学生渐渐的长大〔平淡〕

4成长路上爱相随〔2008—5—6〕

5论礼仪教学在中职思品课中的重要作用〔大而空〕

6提高中职生思想素质从礼仪教育开始〔2014—11—28〕

;7论中职学校在企业中人才的培养模式〔有歧义〕

8中职学校校企合作人才培养的探索〔2014—11——17〕

9网络备课的利和弊

10网络备课，让我欢喜让我忧〔2008—4—17〕

11浅谈中职教育的素质培养

12职业教育应如何提升学生的职业素质〔2014—8—42〕

13差生需要自信心

14学生为什么沉默〔2008—4——57〕;2．安排恰当的文章结构。

在审阅稿件的过程中常会遇到这样的问题，教师的文章虽选题有新意，内容有可取之处，但就是文章的组织有些零乱，思路不够清晰，影响文章质量，症结就在文章的结构。行文之前考虑一下先写什么和后写什么，拟定一个写作提纲，按其内在的逻辑顺序组织材料，分析所要说明的问题需从哪几个方面论述，各分论点之间是并列关系还是递进关系，是归纳还是演绎，主次轻重都各有安排。;3.文风倡导短、实、深、活，内涵丰厚。

有些教师一提教育科研成果，就认为必是“理论高深”，一谈论文写作必是“宏篇巨制”，误解了进行教育科研的初衷。一篇论文除了贯彻职业教育的观点，渗透新课程理念，富含职业教育教学改革的探索与实践，内容丰实观点正确外，还要语言表达清楚，文字晓畅，切忌搞文字游戏，防止长篇大论、空话套话连篇，字数应在3000字左右。;4文章结构对体例的要求;5文章中对数字用法的规定;6文章中对物理量量值和单位的规定;三、投稿要求;2《宁夏教育》的版式目前作了改动，与宁大学报和其它公开发行的学术期刊的版式一样，有：摘要、关键词、参考文献、作者简介等，一定要认真标明。

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