人教版美术九上 第二单元第5课《彩塑》教案.pdf

九年级美术上册教学设计

2.5彩塑

课型造型·表现课时1课时

教学目标

1.了解彩塑的艺术特征，体会彩塑不同的创作风格和表现手法

2.学习不同彩塑的艺术特点和制作方法感受民间彩塑的魅力

3.通过对彩塑作品的欣赏，提高对传统文化的热爱之情

教学重难点

1.重点:了解彩塑的种类及不同彩塑的艺术特色

2.难点:掌握彩塑的制作方法，感受民间艺术的魅力

教学方法

讲授法，提问法，欣赏法

教学过程

(一)新知导入

展示一些彩塑作品，引导学生欣赏并思考这些作品运用的是什么艺术形式?

(二)新知讲解

1.介绍彩塑的基本概念

彩塑又称“泥塑”“泥玩”，它是中国传统的一种古老常见的民间艺术。

即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。

彩塑发源于宝鸡市凤翔县，流行于陕西、天津、江苏、河南等地。

2.彩塑的制作方法

黏土里加入少量的纤维物、水，揉合均匀后捏制各种造型的泥坯，放在阴凉通风处自然晾干

（若暴晒会产生裂纹），之后进行填缝、打磨，再着色彩绘。

3.自主学习:彩塑有哪些种类

石窟彩塑、庙宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑

4.天津“泥人张”彩塑

(1)名字由来

泥人张是国家非物质文化遗产之一。它创始于清代末年，创始人叫张明山，生于天津。张明

山继承传统的泥塑艺术，从绘画、戏曲、民间木版年画等姊妹艺术中吸收营养。经过数十年

的辛勤努力，一生中创作了一万多件作品。

他的艺术独具一格而蜚声四海，老百姓都喜爱他的作品，亲切地送给他一个昵称：泥人张。

(2)艺术特色分析

①塑绘结合

“泥人张”的作品是塑与绘的两大结合。先塑造后绘色。

在泥塑过程中塑大体为关键，先将人物大的形体动态塑造出来，才有大的感觉，然后刻画衣

纹表现质感，又不伤其骨格。

在绘色上多采取的是中国绘画中的工笔书法，使作品增添光感和色感。

“塑造”与“绘画”这两者巧妙的结合，展示给人们的是真实而有力的生命，使人们在一般

中看见美，在枝节、片段中看到无限。

②题材广泛、形神兼备

“泥人张”彩塑创作题材广泛，或反映民间习俗，或取材于民间故事、舞台戏剧，或直接取

材于《水浒》《红楼梦》《三国演义》等古典文学名著。所塑作品不仅形似，而且以形写神，

达到神形兼具的境地。

③用料讲究

“泥人”所用材料是含沙量低、无杂质的纯净胶泥，经风化、打浆、过滤、脱水，加以棉絮

反复砸柔而成为“熟泥”，其特点是粘合性强。辅助材料还有木材、竹藤、铅丝、纸张、绢花

等。

(3)代表作品

《梦娃》《惜春作画》《黛玉》

5.无锡“惠山泥人”

(1)泥人简介

惠山泥人是一种产于无锡惠北的彩色泥塑人像，它创始于明代，发达于清代，已有400多年

的历史，是国家级非物质文化遗产之一。

造型简练饱满、线条流畅明快、色彩鲜艳夺目、构思巧妙细致，作品多为儿童玩具和摆设陈

品。

(2)作品分类

惠山泥人分为两大类：粗货和细货。

粗货是用模具印制的，大部分是吉祥题材的玩具，主要供儿童玩耍，比如《大阿福》《一团和

气》等。

细货是用手捏制的，内容大多以戏剧题材为主，故称手捏戏文，比如《霸王别姬》《贵妃醉酒》

等。

(3)艺术特点分析

①粗货特点

由于粗货用模具印制而成，艺人在造型时，为了便于脱模而让作品变得圆浑，并以高浮雕的

手法来表现作品的轮廓起伏。这样既可以适应印坯制作，又可以保证彩绘的起笔顺畅。

因此造型简练夸张，头大身短、方盘大脸、口鼻方正，具有浑厚朴质的艺术特征。

②细货特点

手捏戏文多来自民间技艺，造型精致。

由于江南富庶，相对其他地区而言，生活方式更为精致，民间工艺顺应生活时尚，往往精美

细巧。

手捏戏文采用精致艺术语言，无论捏塑、彩绘，都精工细作，具有玲珑俊秀的特点。

(4)代表作品

《大阿福》《贵妃醉酒》《霸王别姬》

6.讲解彩塑的制作要诀:三分塑，七分彩

“三分塑，七分彩”是彩塑制作的要诀。其中的含义是泥塑造型追求简约，形象夸张概括，

以色彩来丰富和完善造型。如省略人物肢体的细节，使主体形象更加突出。再