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英语人教版三年级下册PEP三年级下册Unit 5 A Let s learn.pdfVIP

英语人教版三年级下册PEP三年级下册Unit 5 A Let s learn.pdf

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PEP三年级下册Unit5ALet’slearn教学设计

一、教材分析

PartALet’slearn部分以猜测魔法袋中的水果作为语境呈现五个

水果单词和句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.

二、学情分析

学生已能够听懂并会说水果单词apple,pear,orange及其复数,以

及句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...能够演唱歌曲

RedApples。

三、教学目标

1.能够认读单词pears,apples,oranges,bananas,grapes并能用自然拼

读法听其发音,拼写其形。

2.能读懂歌谣文本内容,并做歌谣表演。

3.能够在招待客人吃水果的情景中运用语言:

Doyoulikepears/apples/oranges/bananas?Yes,Ido./No,Idon’t.

4.学生懂得用食物招待客人;吃水果有益身体健康,但不能吃的太多。

I.Preparation

1.Greetings

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissChen.

T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?

设计意图:应用已学过的问候语,在师生互致问候中,帮助学生对已

学知识进行复习。

2.Warmup

Let’ssingasong:RedApples.

设计意图:教师带领学生一起唱跳,活跃课堂气氛,调动学生积极

性,所选歌曲与水果相关,为进一步学习做好铺垫。

II.Presentation

1.教师拿出一个袋子说:Look!Ihaveamagicbag.Doyouwantto

knowwhat’sinit?请一个学生上台摸出苹果并描述出来让下面的

学生猜:It’sred.

Ss:Apple.

课件出示苹果图片,教读新单词(开火车读单词)。

用同样的方法教授新单词:banana,pear,orange,grape。

设计意图:设置情境:老师有一个魔法袋,里面有什么呢?摸摸看吧!

极大地激发了学生的好奇心和求知欲,吸引学生更好地参与课堂中来。

2.小组合作学习:四人一组,组长教读单词。组长出示单词卡片,

其他三人快速读出单词。

设计意图:培养学生的团队合作意识,提升学生的交际能力。

III.Practice

1.GameTime

T:GameTimenow!Thefirsthurdle…

设计意图:通过这个活动,检查学生能否将单词的“音义”形成联系。

同时培养学生的进针意识。

2.Evaluation达标检测

设计意图:通过单词和图片搭配的活动,检查学生能否将单词的“义

形”形成联系。

T:Pleaseeatmorefruit,it’sgoodforourbody.Asthesayinggoes,“An

appleaday,keepsthedoctoraway.”

设计意图:学生懂得吃水果有益身体健康。

V.Homework

1.把所学的水果用英语告诉家人。

2.每个单词一行,一行六个。

板书设计

Unit5Doyoulikepears?

appleBoysGirls

banana

pear

orange

grape

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