- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PEP三年级下册Unit5ALet’slearn教学设计
一、教材分析
PartALet’slearn部分以猜测魔法袋中的水果作为语境呈现五个
水果单词和句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.
二、学情分析
学生已能够听懂并会说水果单词apple,pear,orange及其复数,以
及句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...能够演唱歌曲
RedApples。
三、教学目标
1.能够认读单词pears,apples,oranges,bananas,grapes并能用自然拼
读法听其发音,拼写其形。
2.能读懂歌谣文本内容,并做歌谣表演。
3.能够在招待客人吃水果的情景中运用语言:
Doyoulikepears/apples/oranges/bananas?Yes,Ido./No,Idon’t.
4.学生懂得用食物招待客人;吃水果有益身体健康,但不能吃的太多。
I.Preparation
1.Greetings
T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissChen.
T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?
设计意图:应用已学过的问候语,在师生互致问候中,帮助学生对已
学知识进行复习。
2.Warmup
Let’ssingasong:RedApples.
设计意图:教师带领学生一起唱跳,活跃课堂气氛,调动学生积极
性,所选歌曲与水果相关,为进一步学习做好铺垫。
II.Presentation
1.教师拿出一个袋子说:Look!Ihaveamagicbag.Doyouwantto
knowwhat’sinit?请一个学生上台摸出苹果并描述出来让下面的
学生猜:It’sred.
Ss:Apple.
课件出示苹果图片,教读新单词(开火车读单词)。
用同样的方法教授新单词:banana,pear,orange,grape。
设计意图:设置情境:老师有一个魔法袋,里面有什么呢?摸摸看吧!
极大地激发了学生的好奇心和求知欲,吸引学生更好地参与课堂中来。
2.小组合作学习:四人一组,组长教读单词。组长出示单词卡片,
其他三人快速读出单词。
设计意图:培养学生的团队合作意识,提升学生的交际能力。
III.Practice
1.GameTime
T:GameTimenow!Thefirsthurdle…
设计意图:通过这个活动,检查学生能否将单词的“音义”形成联系。
同时培养学生的进针意识。
2.Evaluation达标检测
设计意图:通过单词和图片搭配的活动,检查学生能否将单词的“义
形”形成联系。
T:Pleaseeatmorefruit,it’sgoodforourbody.Asthesayinggoes,“An
appleaday,keepsthedoctoraway.”
设计意图:学生懂得吃水果有益身体健康。
V.Homework
1.把所学的水果用英语告诉家人。
2.每个单词一行,一行六个。
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
appleBoysGirls
banana
pear
orange
grape
文档评论(0)