四年级上北师大版数学难题集.docxVIP

小学四年级上北师大版数学难题集

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学四年级上册数学教材，主要涉及第七章《角的度量》和第八章《三位数乘两位数》中的难点和重点内容。具体包括：

1.角的度量：学习度、分、秒的换算，以及如何用量角器测量角的度数。

2.三位数乘两位数：掌握竖式乘法的方法，以及如何解决相关的实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解度、分、秒的概念，并熟练地进行换算。

2.学生能够正确使用量角器，测量角的度数。

3.学生能够掌握三位数乘两位数的竖式乘法方法，并能够应用于实际问题的解决。

三、教学难点与重点

1.教学难点：角的概念及度、分、秒的换算，三位数乘两位数的竖式乘法。

2.教学重点：角的度量方法，三位数乘两位数的竖式乘法步骤。

四、教具与学具准备

1.教具：量角器、黑板、粉笔。

2.学具：每位学生准备一个量角器，一本三位数乘两位数的练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的角，引导他们发现角的大小是可以度量的。

2.讲解角的度量方法：使用量角器测量角的度数，讲解度、分、秒的换算。

3.例题讲解：以一个具体的例子，讲解三位数乘两位数的竖式乘法步骤。

4.随堂练习：让学生独立完成几道角的度量题目，以及几道三位数乘两位数的计算题目。

5.作业布置：布置一些角的度量题目，以及一些三位数乘两位数的计算题目。

六、板书设计

1.角的度量：度、分、秒的换算，量角器的使用方法。

2.三位数乘两位数：竖式乘法的步骤。

七、作业设计

答案：（1）30度；（2）45度；（3）60度。

答案：（1）13144；（2）25238；（3）40504。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对角的度量有了初步的认识，但在实际操作中，部分学生对度、分、秒的换算还不是很熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2.拓展延伸：让学生观察生活中的角，尝试测量并记录下来，从而培养他们的观察能力和实践能力。

重点和难点解析

一、角的度量方法

角的度量是小学数学中的一个重要概念，学生需要理解和掌握度、分、秒的换算方法，以及如何使用量角器测量角的度数。

1.度、分、秒的换算：1度等于60分，1分等于60秒。例如，30度等于1800秒，45度等于2700秒。

2.量角器的使用方法：将量角器的中心点与角的顶点重合；将量角器的零刻度线与角的一条边重合；读取另一条边与量角器上的刻度线的交点，即可得到角的度数。

二、三位数乘两位数的竖式乘法

竖式乘法是小学数学中的一个重要运算方法，学生需要掌握三位数乘两位数的竖式乘法步骤。

1.写下两个数，将被乘数放在上面，乘数放在下面。

2.从被乘数的个位数开始，与乘数的每一位数相乘，将结果写在下面对应的位置上。

3.如果是乘数位数为两位数的情况，需要进行进位操作。即将上一步骤中的结果与下一位乘数相乘，然后将结果加上上一步骤的进位，写在下面对应的位置上。

4.继续进行上述步骤，直到乘数的每一位数都相乘完毕。

5.将所有的结果相加，得到最终答案。

三、教学过程中的重点关注细节

1.在讲解角的度量方法时，要重点关注学生对度、分、秒换算的理解和掌握。可以通过具体的例子，让学生进行实际操作，加深对换算方法的理解。

2.在讲解三位数乘两位数的竖式乘法时，要重点关注学生对步骤的理解和掌握。可以通过具体的例子，让学生进行实际操作，加深对竖式乘法步骤的理解。

3.在布置作业时，要根据学生的实际情况，选择合适的题目，既要能够巩固课堂所学知识，又不能过于困难，增加学生的学习负担。

四、作业设计的重点关注细节

1.在设计角的度量的作业时，可以选择一些实际生活中的例子，让学生进行测量和记录，从而培养他们的观察能力和实践能力。

2.在设计三位数乘两位数的作业时，可以选择一些与生活实际相关的题目，让学生通过计算解决实际问题，从而培养他们的应用能力和解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解角的度量方法时，语调要生动活泼，引导学生的注意力。在讲解竖式乘法时，语调要平稳，清晰地表达每个步骤。

2.时间分配：合理分配时间，保证学生有足够的时间理解和掌握角的度量方法，以及三位数乘两位数的竖式乘法步骤。

3.课堂提问：通过提问，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂讨论。例如，在讲解角的度量方法时，可以提问学生：“你们知道角的大小是如何度量的吗？”

4.情景导入：在讲解角的度量方法时，可以先让学生观察教室里的角，引导他们发现角的大小是可以度量的。在讲解三位数乘两位数的竖式乘法时，可以引入一些实际问题，让学生通过计算解决，从而激发学生的学习兴趣。

教案反思：

1.角的度量方法：在讲解角的度量方法时，我通过具体的例子，让学生进行实际操作，加深了对换算方法的