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四年级数学北师大版教学视频
教学内容：
本节课的教学内容来自北师大版四年级数学下册第五单元《估算与判断》。本单元主要让学生掌握估算的方法，学会如何通过四舍五入法将数字估算成整十、整百、整千等数，以便快速计算。本节课的教学内容主要包括：1.估算的方法及应用；2.四舍五入法的原理及实践；3.估算在生活中的实际应用。
教学目标：
1.学生能理解估算的概念，掌握四舍五入法进行估算的方法。
2.学生能够运用估算的方法解决实际问题，提高解决问题的效率。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
教学难点与重点：
重点：学生能掌握四舍五入法进行估算的方法，并能应用于实际问题中。
难点：学生能理解四舍五入法的原理，并在实际问题中灵活运用。
教具与学具准备：
教具：PPT、黑板、粉笔
学具：练习本、笔
教学过程：
一、情景引入（5分钟）
教师通过一个生活中的实际问题引入本节课的内容，例如：“假设你和小伙伴一起去超市购物，购买的物品价格分别是37元、26元、58元，你们如何快速计算出总共花费了多少元？”引导学生思考估算的方法。
二、新课讲解（15分钟）
1.教师讲解估算的概念，引导学生理解估算的意义和作用。
2.教师讲解四舍五入法进行估算的方法，并通过例题进行讲解。
例题1：估算438+276
解答：将438四舍五入成440，将276四舍五入成280，然后进行加法运算：440+280=720
3.教师引导学生通过练习，巩固四舍五入法进行估算的方法。
三、课堂练习（10分钟）
1.学生独立完成练习题，教师巡回指导。
练习题1：估算325+247
解答：将325四舍五入成330，将247四舍五入成250，然后进行加法运算：330+250=580
2.教师选取部分学生的练习进行讲解，解答学生的疑问。
四、课堂小结（5分钟）
五、作业布置（5分钟）
1.学生回家后，独立完成作业题。
作业题1：估算892473
解答：将892四舍五入成890，将473四舍五入成470，然后进行减法运算：890470=420
2.家长签字确认，督促学生完成作业。
板书设计：
估算与判断
四舍五入法
作业设计：
1.估算练习题：估算936+527
解答：将936四舍五入成940，将527四舍五入成530，然后进行加法运算：940+530=1470
2.估算应用题：小明有125元，他想买一本书和一支笔，书的价格是67元，笔的价格是28元，请问他还剩下多少钱？
解答：将125元四舍五入成130元，将67元四舍五入成70元，将28元四舍五入成30元，然后进行计算：1307030=30。所以小明还剩下30元。
课后反思及拓展延伸：
本节课通过生活中的实际问题，引导学生学习估算的方法，学生能理解并掌握四舍五入法进行估算。在课堂练习环节，学生通过独立完成练习题，巩固了所学知识。但在教学过程中，发现部分学生对于四舍五入法的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
拓展延伸：
教师可以引导学生思考，除了四舍五入法，还有哪些方法可以进行估算？例如，倍数法、整数法等。同时，教师可以鼓励学生在日常生活中多运用估算方法，提高解决问题的效率。
重点和难点解析：
本节课的重点是让学生掌握四舍五入法进行估算的方法，并能应用于实际问题中。难点是学生能理解四舍五入法的原理，并在实际问题中灵活运用。
在教学过程中，有几个重点和难点细节需要我们关注和补充说明：
1.四舍五入法的原理：四舍五入法是一种近似计算的方法，它是将需要计算的数字按照一定的规则进行取整。具体来说，就是如果一个数字小于5，则舍去；如果大于等于5，则进位。例如，将37四舍五入成40，将26四舍五入成30。这个原理是进行估算的基础，学生需要理解和掌握。
2.四舍五入法的应用：在实际问题中，四舍五入法可以用来快速估算数值的大小，从而简化计算。例如，在购物时，可以将商品的价格四舍五入成整十或整百，然后进行加减法运算。这个应用是学生需要掌握的重点。
3.四舍五入法在实际问题中的灵活运用：在实际问题中，四舍五入法的运用并不是固定的，需要根据问题的具体情况灵活调整。例如，如果估算的结果需要进行进一步的运算，可能需要将四舍五入的数值调整得更精确一些。这个灵活运用是学生需要克服的难点。
4.学生的逻辑思维能力培养：估算的方法和四舍五入法的应用不仅仅是一种数学技巧，更是一种逻辑思维能力的培养。学生需要通过不断的练习和实际应用，提高自己的逻辑思维能力，从而更好地理解和运用估算方法。
在教学过程中，教师可以通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握四舍五入法的原理和应用。同时，教师也需要引导学生思考和探索四舍五入法在实际问题中的灵活运用，以及如何通过估算和四舍五入法培养自己的逻辑思维能力。通过这些关注和补充
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