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义务教育课程心得体会锦集8篇

义务教育课程心得体会篇1

一、化学新课标对化学学科基本观念的新的诠释，彻底改变了我的教学观

念。

卢巍老师用整整一上午的时间，诠释了观念为本的教学策略，真是大家之言，

元素观，微粒观，变化观，实验观，分类观，等等精彩纷呈，这些观念冲击着知

识为本的教学观念，现在仔细想来，更重要的是能力和观念，卢巍老师把什么是

观念教学，如何进行观念教学，每一个知识体系培养学生的哪些观念，深化或转

变学生的哪些认识，都进行了细致的分解，并有大量的实例作为实证。通过这次

培训，卢老师的观念为本教学理念真正的转变了我的教学观念。

二、化学新课程标准的变化

1、在原有课标的基础上，进一步改变课程过于注重知识传授的倾向，强调

形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会

学习和形成正确价值观的过程。

2、在原有课标的基础上，进一步加强课程内容与学生生活以及现代社会和

科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和

技能。在学习过程中，各位专家特别强调实验技能,这一点对学生以后的探究性

学习是极为有利的。以前我们教学中较为注重的是片面追求学生的基础知识和解

题能力,以便应付考试。实际上使学生不仅对学习化学感到枯燥,同时也不利于掌

握化学知识。

3、在原有课标的基础上，努力改变过于强调学生接受学习、死记硬背、机

械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理

信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。

努力改变“教师教死,学生学死”的教学现状。

4、在原有课标基础上进一步完善学生评价机制。

三、新的化学新课程标准面临的问题和挑战。

1、化学实验及其教学急待予以切实重视。

2、课堂教学期待开放与实效双赢。

3、知识教学需要转变观念和范式。

4、探究为核心的多样化教学诉求常态化。

5、科学应试多样化发展评价任重道远。

6、教学的教学行为需要与先进教学观念一致。

作为普通的一名化学老师，通过培训学习，我会更加坚定我的信念，继续在

新课标的大旗下，为初中化学教学工作贡献微薄之力。

义务教育课程心得体会篇2

一、发挥主动性，培养创造思维

新的课程标准要求在课堂教学中建立新型的师生关系，一种互动、和谐、教

学相长的师生关系。在课堂教学中让学生自信地想、大胆地说，赋予他们思想的

自由、感情的自由、创造的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。彻底改变以往的

填鸭式教学，转变成以学生的自我发展为中心，让学生在课堂教学中真正“活”

起来，把过去以教师为主的“一言堂”变为学生积极参与的.“多言堂”。只有

这样，学生的主体精神才能充分发挥出来。而教师则是学生学习活动的组织者和

引导者。正如杜威所言：“教师，一个引导者，他撑船，学生们用力地用桨把船

划向前。”在组织课堂教学的过程中，教师应该努力转变自身的角色，努力为学

生创造宽松自主和谐的学习空间和氛围。让学生与文本之间，师生之间，学生与

学生之间的交流中进行心灵深处的碰撞，实现情感的交融，在自主与互动之间敢

于想己之所想，言己之所言，在自主感悟，主动探究的基础上迸发出创造的火花，

从而塑造学生的个性，培养学生的创造性思维，实现师生的共同创造，共同进步。

二、寻求开放性，培养综合能力

《语文课程标准》明确提出要“沟通课堂内外”，“开展综合性学习活动，

拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”。这就需要教师实现教学观念

的开放，采取开放性的教学形式。语文是一门极其生活化的学科，课文是社会生

活的反映。语文教学应该以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展。

全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活、社会生活有机结合起

来。缩短课本知识与实际生活的距离，既激发学生的学习兴趣，又能开拓学生视

野，满足学生获取知识的愿望。使学生语文综合素质的培养由课内延伸到课外。

例如，教师在完成一节课的基础上，可以举一反三地溶入课外知识——日常生活

中的事例、电影、电视及文学作品中的某些情节、人物等。除此，还要鼓励学生

走出狭窄的课室，让学生在与大自然、与社会、与家庭的接触中学习语文，运用

语文。知识是教不尽的，学生在实际的生活接触中具有了一定的语文能力，便可

以自学知识，再生知识，自觉提高语文综合素质。这样，就达到了“教是为了不

教”的教学目标。

三、注重过程性，培养