2025年高考语文一轮复习晨读晚练15（原卷版）.docx

2025年高考语文一轮复习晨读晚练（15）

名句默写+教材素材+诗歌鉴赏+范文诵读+最新时评

目录

材料走心读

1.《陈情表》整篇背诵及情境默写

2.部编版必修下册人物素材梳理

3.诗歌鉴赏（杜甫的《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公》）

4.以“青春奋进”为内容的材料作文写作

5.最新时评《“盖章游”如何热得长久》

考点滚动练

6.语言文字运用（关于“折耳根”的语用材料）

7.文言文阅读（选自《古文观止》和《宋史》）+诗歌鉴赏（孟浩然的《途中遇晴》）

材料走心读

一、名句默写

《陈情表》

李密

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰eq\x(祚)薄，晚有儿息。外无eq\x(期)功强近之亲，内无应门五尺之eq\x(僮)，茕eq\x(茕)孑立，形影相吊。而刘eq\x(夙)婴疾病，常在床eq\x(蓐)，臣侍汤药，未曾废离。

[助记]陈述家庭的特殊不幸和作者与祖母更相为命，以使武帝化严为慈，化对立态度的逞威为同一立场的体恤。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。eq\x(猥)以微贱，当侍东宫，非臣eq\x(陨)首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日eq\x(笃)；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

[助记]历叙朝廷多次征召，优礼有加，都由于“刘病日笃”而有着“报国恩”和“徇私情”的不可调和的矛盾，作者旨在消除晋武帝的疑虑，为下文请求“终养”埋下伏笔。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙eq\x(矜)育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔eq\x(擢)，宠命优eq\x(渥)，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

[助记]提出晋朝“以孝治天下”这个治国纲领，陈述作者特别孤苦的处境和作者的从政历史、人生态度以及政治思想，以便进一步打消晋武帝的疑虑。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下eq\x(矜悯)愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

[助记]明确提出“愿乞终养”，表示要先尽孝后尽忠，以期感动武帝达到陈情目的。

【情境默写】

1.《陈情表》文笔简洁流畅，语言生动，用“____________________，____________________”形容祖母垂危之状。

2.《陈情表》中用“____________________，____________________”两句表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。

3.《陈情表》中写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰的两句是“____________________，____________________”。

4.《陈情表》中李密写他的祖母在世间的时间已经很少，已在弥留之际的四句是“____________________，____________________，____________________，____________________”。

5.《陈情表》中李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩德的两句是“____________________，____________________”。

【参考答案】

1.而刘夙婴疾病常在床蓐

2.外无期功强近之亲内无应门五尺之僮

3.茕茕孑立形影相吊

4.但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕

5.臣生当陨首死当结草

二、教材素材

语文必修下

第一单元：中华文明之光

1.子路曾皙冉有公西华侍坐：和蔼可亲的老师，各言其志的弟子，和谐民主的课堂，心怀天下的思想。五位先贤，年龄有别，身份有差，但都是儒家思想的忠诚践行者；四重梯度，保民富民，化民安民，展示了儒家治国安邦的温暖情怀。

2.齐桓晋文之事：齐宣王与孟子，一个善辩，一个善听，一个智行天下，一个乐在其中。孟子周游列国四十年，最懂得语意翻转和引人入彀，所以能让热衷于霸道的齐宣王服膺于儒家王道；齐宣王也是有胸怀的君主，他在位期间，不仅能容忍滥竽充数的南郭先生，也让稷下学宫达的学术交流到了巅峰，百家争鸣盛况空前。

3.庖丁解牛：庄子，寄身天地间的尘外智者，汪洋恣肆的散文大家。血腥的宰牛场面，在