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三年级语文下册语文园地七知识点解读

1、三年级语文下册语文园地七知识点解读

一、交流平台：

没精打采

1、鹿开始抱怨起自己的腿了。就在他地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。

没精打采

：形容精神不振，提不起劲头。

仿写：他没精打采地坐在那里，一句话也不说。

2、黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

这是一个比喻句。把群星比喻成极小的蜡烛，写出了群星多而闪烁的特点。

仿写：清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。

读完这些句子，我们发现这个小同学在平时读书学习的过程中，很注意积累，不仅能体会到词语在句子运用的好处，还根据自己积累的句子进行仿写。更重要的是能把平时积累的优美语言用到自己的习作中，达到学以致用的目的。

2、读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一个。

标题、正文、署名和日期

寻物启事属于应用文的一种，一般包含。

格式要求：

标题寻物启事要写在第一行的这中间;正文空两格再写，落款靠右要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。

内容要求：

a.写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等特征，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。

b.交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。

c.寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，如果物品重要或非常贵重的话还可以写明给以拾到者必，要的酬金之类的话。

三、书写提示

笔画较少的字，要把笔画写开一点。

笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。

四、日积月累

兵来将挡,水来土掩。

将可以轻松把兵搞定,土可以阻挡水。比喻不管对方使用什么计策、手段，都有办法对付。也比喻针对具体情况，采取灵活的对付办法。

不入虎穴，焉得虎子。

不进老虎洞，怎么能捉到小老虎，比喻不历艰险，就不能获得成功。

眼见为实，耳听为虚。

眼睛看到的是真实的，耳朵听到的是不真实的。形容不要听信传闻，看到的才是事实。

近朱者赤，近墨者黑。

靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。

2、三年级下册语文《语文园地七》教学设计

【学习目标】

1、口语交际：

通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

2、习作练习：

写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。

3、能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。

4、读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。

5、通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣。

【学习重难点】

习作练习：

写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。

【学习过程】

一、口语交际

1、各组小朋友在自己的组里，把你收集的资料讲给同学们听一听;推荐讲得好的在班上来讲一讲。

2、各组交流。

二、习作练习

1、读一读习作内容，说一说这次习作要求：

⑴内容：

写人、事、景、物、编故事等等。

⑵要求：

具体、通顺。

2、议一议：

你想写什么?

3、教师随机点拨，

4、学生写作，教师指导。

三、我的发现

1、学生自读成语。

2、启发学生发现成语的构成，理解成语。说说自己平时积累过的这类成语：

例：心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、

津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱……

四、读读认认

1、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字。

2、小组学习，注意给它们区分和组词。

3、教师检查。

五、读读背背

古诗中有很多关于友谊的美句，鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。

六、趣味语文

读一读，记一记，知道祖国语言文字的丰富多彩。

3、人教版四年级语文下册第七单元《语文园地七》教学设计