人教版一年级数学上册《排队问题》公开课说课课件(共25张ppt).pptx

——《排队问题》说课;目录;;;01;;;;03;;;04;05;第一环节：谈话导入，揭示课题;1.以游戏的形式复习基数和序数，并在此基础上去理解“之间”。;2.出示教材情境图，探究新知。;第二环节：游戏激趣，新课讲授;设计意图：借助“直尺”这一教学工具，引导学生找出小悦和小宇的位置，通过观察让学生知道他们之间的部分是哪一部分。;设计意图：通过数数方法，再次强化“之间”的意思，理解“之间”包含谁、不包含谁，这是学生解决问题的关键。学生在用“数数”方法时，要让他们关注第10和第15之间的数要从第11开始数，数到第14结束，一共数了几个数，之间就有几个人的道理。;设计意图：引导学生知道在解决问题时，可以采用不同的方法。可以用“○”这种比较简单的符号代表排队人员，让学生感受到画图能清楚、直观地解决这个问题，体会画图方法的价值。;设计意图：教给学生检验的方法，建立解决这类有关排队问题的数学模型。直接数数是一种解题策略，还可以画图帮助学生理解题意、分析问题。鼓励学生灵活运用自己喜欢的方法解决问题，积累活动经验。;设计意图：通过不同结果的对比，让学生自己判断谁对谁错，意在培养学生的观察能力和独立思考能力。;第三环节：巩固应用，内化提升;设计意图：创设“元旦放假”情境，让学生在解决问题的过程中进一步巩固和深化学生对解决问题过程的理解，积累基本活动经验，培养学生解决问题的意识和能力。;设计意图：引导学生回顾解决问题的过程，梳理解决问题的一般步骤，积累解决问题的经验。;;怎样才能更好地引导学生理解

“之间”包含谁、不包含谁？;说课完毕谢谢大家