做一名快乐的小学数学教师.pptVIP

教师的言语能力素养目光分配要合理面部表情要适宜自然、适度、温和动作姿势要恰当教师体语能力的基本要求教师口语能力的基本要求准确简明，富有示范性通俗生动，富有幽默感条理清晰，富有层次感启发诱导，富有激励感抑扬顿挫，富有节奏感提升教学能力素养①教学设计能力。我的思考一：一份好的教学设计应基于读懂教材、读懂学生之上！读懂教材是使用教材有效进行教学的前提。只有读懂教材了，在实际教学中才能够在领会教材编写意图的同时，不受教材的约束和限制，灵活地处理教材，大胆改革教材中的不合理因素，适当增补、调整教学内容，使教学内容向现实、有趣和富有挑战性转变，从而创造性地使用教材。。12关于读懂教材——1、为什么要读懂教材？教学内容要求（理解教材、分析教材、处理教材）1知识关联（知识点、链和网）2教学内容的转化（教师内在素质的外化）3知识孕伏和延伸问题（建构）4思想方法渗透5思想教育的渗透6……72、要读懂什么？读懂问题情境。1读懂每一道习题。2读懂教材内容的结构。3读懂教材的呈现方式。4读懂教材的旁注，留白。52、要读懂什么？要用整体联系的观点解读教材。要持课程改革的理念解读教材。要怀质疑好问的态度解读教材。要抓数学本质的问题解读教材。3、怎样读？关于读懂学生——1、为什么要读懂学生？读懂学生的差异是教学的基础。教师只有读懂学生，课堂才有根。学生的生活经验和学习经验；已有的知识基础；由经验而来的典型的困难和错因；学生的兴趣点和学习需要；学生的学习路径。2、要读懂什么？课前访谈；01课前问卷；02经验与分析；03把目标从“双基”拓展为“四基”（即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）043、怎样读？我的思考二：追求设计新颖、内容充实、训练扎实、目标落实的课堂教学设计。我的思考四：要形成自己鲜明的个人风格——专业的眼光、独特的视角、敏捷的思维、独具特色的教学艺术……故事：

一份遗嘱一份遗嘱有一个富翁得了重病，已经无药可救，而唯一的独生子此刻又远在异乡。当他知道自己死期将近时，怕仆人侵占财产，便立下了一份令人不解的遗嘱：“我的儿子仅可从财产中先选择一项，其余的皆送给我的仆人。”富翁死后，仆人便欢欢喜喜地拿著遗嘱去寻找主人的儿子。12一份遗嘱富翁的儿子看完了遗嘱，想了一想，就对仆人说：“我决定选择一样，就是你。”这聪明儿子立刻得到了父亲所有的财产。思考：提住了拴粽子的绳头就可以拎起一长串的粽子。在从事任何事情之前，先想一想事情的原委，你可以更加的轻松。2020A012021100米022022B200米C0301案例：02六年级上册《圆的认识》在画圆的过程中认识圆，感知圆是由一条曲线围成的图形。得到一个后继活动中所需的圆。在学生动手操作的过程中认识圆的圆心、直径、半径。探索在同一个圆内，圆的半径、直径有什么特征，直径和半径有什么关系。探究如何用圆规画圆。引子010102一个观光团来到非洲的一个原始部落。部落里有一位老者，穿着白袍盘着腿坐在一棵菩提树下做草编。草编非常精致，它吸引了一位商人。02这个商人想：要是将这些草编运到国内，女人戴着这种草编的小圆帽、挎着这种草编的花篮，将是多么时尚、多么风情呀！想到这里，商人激动地问：“这些草编多少钱一件？”01“10元钱！”老者微笑着回答道。02“天啊！这会让我发大财的！”商人惊喜若狂。“假如我买一万顶草帽和一万个草篮，那你打算每件优惠多少钱？”03“那样的话，就得要20元一件。”商人简直不敢相信自己的耳朵！他几乎大喊着问：“为什么？”“为什么？”老者也生气了，“做一万顶一模一样的草帽和一万个一模一样的草篮，他会让我乏味死的！”心灵感悟：01为快乐而工作，感受生活的真谛！02“学生眼中的四类教师”

——摘自《放飞美国》判断教师的优劣——除了看他怎样教书外，就是看他为什么要当教师。被迫去做和自愿去做的结果截然不同。案例：《童话写进青春》——郑英青春，短暂而美丽，每个人都赋予了她别样的意义。军人的青春和保卫祖国在一起，护士的青春和救死扶伤在一起；舞蹈家的青春和聚光灯下的舞台在一起，音乐家的青春和跳动的音符在一起；而我，一个小学老师的青春和童话在一起！校园里的榆叶梅又要开了，我在童话世界里从这个春天走向下一个春天，青春无悔！职业理想

专业素养快乐一、树立职业理想职业理想——事业心、责任感和积极性树立做一名研究型教师的职业理想01树立一切为了学生发展的职