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人音版小学四年级音乐上册《大家来唱》教学反思

第一篇：人音版小学四年级音乐上册《大家来唱》教学反思

歌曲难点“光啊哈嗬”这两小节节奏比较难把握并且这两小节的

旋律在音高上还有一个大跨度的大跳，因此在指导学生唱准音的前提

下，我重点还引导学生读出节奏，深一步的加入旋律的演唱，这样学

生就很好的解决了这个地方的困难。在今后的教学中我还应更多的注

意细节方面的教学。想想学生在学习中可能会遇到的困难。

第二篇：大家来唱教学反思

这首歌曲是人民音乐出版社第七册教材中的第四课《大家来唱》。

是一首二声部合唱曲，着重提高学生演唱二声部歌曲的水平，使学生

学会彼此倾听、相互融合，感受和谐之美。

一上课，我先请学生闭上眼睛静听歌曲《大家来唱》，问“你能

听到几个声部？”闭上眼睛再次聆听歌曲，感受一下你听到的那个声

部让他们说说自己听到的声部是高的还是低的。接着，听琴分别学唱

歌曲的一声部与二声部。让学生来试着背唱一声部的歌词与旋律，一

组演唱歌词同时倾听另一组演唱的旋律。用同样的方法来学唱二声部。

然后，两个声部合成。先唱好每个乐句的第一个音，在一句一句合成，

唱好一句巩固一句。在合成时，提示学生集中注意，自己唱好一个声

部，耳朵听到另一声部。使自己的声音融合在集体声音中间。让学生

体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。

需要改进的地方：本节课学生能很快的学会两个声部，但学生不

会倾听另一个声部的声音，缺少相互间的融合。原因之一：由于刚刚

接触合唱歌曲学生的能力不够；原因之二：学生之间缺少配合合作意

识不够。因此，教师要在平时的教学中加强合唱技巧的训练，不断地

引导学生学会倾听、学会合作、学会享受音乐的和谐之美。

在课堂中实践，对课堂进行反思反思，另外还要用理论提升课堂。

因此，我要继续学习柯达伊音乐教育理念并逐步进行研究。柯达伊很

看重多声部歌唱教学，他一直强调，只有人声——这个人们生而有之

的、最优美的乐器，才是使音乐属于每个人的沃土。柯达伊把多声部

歌唱作为音乐的根，有了这个根，多种音乐能力就能增长。歌唱又最

能培养内心听觉，有了内心听觉，音乐教育才能向高层次发展。柯达

伊把没有任何乐器伴奏的准确的歌唱，作为听觉能力发展的重要手段，

以此达到培养“听觉文化”的高层次目标。

第三篇：大家来唱教学反思

《大家来唱》是人民音乐出版社第七册教材中的第三课快乐的校

园中学习的演唱歌曲之一。今天，小编为大家带来了大家来唱教学反

思，希望大家喜欢!

大家来唱教学反思篇1

这首歌曲是一首意大利3/4拍的二声部合唱曲，对于四年级的孩

子来说接受起来还是比较难的。学生最难接受的就是第二声部的旋律，

也最怕唱第二声部。为了解决这一难题，打破学生对二声部的“恐惧

感”，在备课的过程中我设计了“先入为主”的方法，直接进行第二

声部的教学。在教学过程中，我用的这种打破常规，出其不意的办法

激起了学生的学习兴趣。第一声部我采用的方法根据孩子识谱能力比

较强，大胆、放手是这部分的主要教学方式。把更多的时间、空间交

给孩子，鼓励他们用自己喜欢的方式去自学第一声部，教学效果也有

了，学生在快乐中掌握了歌曲。

本节课学生能很快的学会两个声部，但学生不会倾听另一个声部

的声音，缺少相互间的融合。原因之一：由于刚刚接触合唱歌曲学生

的能力不够;原因之二：学生之间缺少配合合作意识不够。因此，需要

在平时的教学中加强合唱技巧的训练，不断地引导学生学会倾听、学

会合作、学会享受音乐的和谐之美。

大家来唱教学反思篇2

《大家来唱》是人民音乐出版社第七册教材中的第三课快乐的校

园中学习的演唱歌曲之一。是一首二声部合唱曲，着重提高学生演唱

二声部歌曲的水平，使学生学会彼此倾听、相互融合，感受和谐之美。

一上课，我先请学生闭上眼睛静听歌曲《大家来唱》，问“你能

听到几个声部?”闭上眼睛再次聆听歌曲，感受一下你听到的那个声部

让他们说说自己听到的声部是高的还是低的。接着，听琴分别学唱歌

曲的一声部与二声部。让学生来试着背唱一声部的歌词与旋律，一组

演唱歌词同时倾听另一组演唱的旋律。用同样的方法来学唱二声部。

然后，两个声部合成。先唱好每个乐句的第一个音，在一句一句合成，

唱好一句巩固一句。在合成时，提示学生集中注意，自己唱好一个声

部，耳朵要听到另一声部。使自己的声音融合在集体声音中间。让学

生体会到二声部合声的和谐带来的悦耳之美。

需要改进的地方：本节课学生能很快的学会两个声部，但学生不

会倾听另一个