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北师大四年级应用题强化辅导

一、教学内容

二、教学目标

1.使学生掌握应用题的基本解题方法，提高解决问题的能力。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生分析问题和解答问题的能力。

3.帮助学生巩固和拓展数学知识，提高学生的数学综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数的应用题，几何图形的认识，数据的收集和处理。

2.教学重点：应用题的解题思路，整数的乘法和除法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板，粉笔，课件，教学卡片。

2.学具：笔记本，铅笔，橡皮，尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过生活中的实际问题，引发学生对应用题的兴趣，例如“小明买了一本书，原价是25元，现在打8折，请问小明需要支付多少钱？”

2.例题讲解：以教材中的例题为载体，讲解应用题的解题思路和方法，例如“一个水果店进了15千克苹果，售价是每千克10元，请问水果店总共收入多少钱？”

3.随堂练习：学生独立完成教材中的练习题，教师进行点评和指导。

4.小组讨论：学生分组讨论，共同解决一组应用题，教师巡回指导。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以采用流程图、列表、图示等形式，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计

1.请列举三个生活中的应用题，并解答。

答案：

（1）小华买了3个面包，每个面包的价格是5元，小华需要支付多少钱？

解答：3个面包×5元/个=15元

（2）一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，行驶了30分钟，请问汽车行驶了多少公里？

解答：30分钟=0.5小时，60公里/小时×0.5小时=30公里

（3）一个篮子里有12个苹果，小明拿走了4个，请问篮子里还剩下多少个苹果？

解答：12个苹果4个苹果=8个苹果

答案：

（1）一件衣服原价是120元，现在打8折，请问现价是多少元？

解答：120元×80%=96元

（2）一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，请问面积是多少平方厘米？

解答：面积=长×宽=10厘米×5厘米=50平方厘米

（3）一组数据：3，7，5，9，11，求平均数。

解答：平均数=(3+7+5+9+11)÷5=7

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过强化辅导，使学生对应用题有了更深入的了解和掌握。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈。同时，要鼓励学生主动思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

拓展延伸：可以让学生课后查找一些相关的应用题，进行自主学习和探索，提高解决问题的能力。同时，可以组织一些数学竞赛或者小组活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

重点和难点解析

一、教学内容的选取

本节课的教学内容选取了北师大四年级数学教材中关于应用题的几个重要章节，这些章节涉及了分数的应用、几何图形的认识、整数的乘法和除法以及数据的收集和处理。这些内容不仅是数学学习的基础，也是解决实际问题的关键。通过对这些知识点的强化辅导，能够帮助学生建立起解决应用题的基本框架，提高他们的数学应用能力。

二、教学目标的设定

在设定教学目标时，我们注重了学生的能力培养和知识掌握。我们希望学生能够掌握应用题的基本解题方法，这包括理解题目的要求，分析问题，选择合适的计算方法等。我们希望通过教学活动，培养学生的逻辑思维能力，使他们能够更加熟练地分析问题和解答问题。我们还希望学生能够通过本节课的学习，巩固和拓展他们在教材中学到的数学知识，提高他们的数学综合素质。

三、教学难点与重点的处理

在本节课的教学过程中，我们识别出了分数的应用题、几何图形的认识和数据的收集和处理这三个难点，同时也确定了整数的乘法和除法作为重点内容。对于这些难点，我们采取了详细的讲解和多角度的练习，以确保学生能够理解和掌握。对于重点内容，我们则通过反复的练习和应用，使学生能够牢固掌握。

四、教具与学具的利用

为了提高教学效果，我们选择了黑板、粉笔、课件和教学卡片等多种教具。这些教具的使用，不仅能够使教学内容更加直观，也能够激发学生的学习兴趣。学具的准备，如笔记本、铅笔、橡皮和尺子，则是为了让学生能够在课堂上积极参与，实时记录和巩固所学知识。

五、教学过程的设计

在教学过程的设计上，我们注重了由浅入深，循序渐进的原则。通过实践情景的引入，激发学生的学习兴趣。接着，通过例题的讲解，让学生理解应用题的解题思路。然后，通过随堂练习和小组讨论，让学生在实践中巩固知识，提高解决问题的能力。通过课堂小结，使学生能够对所学内容有一个清晰的认识。

六、板书设计的优化

板书设计是课堂教学的重要组成部分，一个清晰、简洁的板书能够有效地帮助学生理解和记忆。在本节课的板书设计中，我们采用了流程图、列表和图示等形式，将应用题的解题步骤和关键点直观地展示给学生，使他们能够一目了然地掌握解题方