《关雎》课件-统编版语文八年级下册.pptxVIP

《诗经》二首;

了解有关《诗经》的文学常识，把握这

两首诗歌的内容。

了解比兴的艺术手法；品味诗歌重章叠句、回环往复的语言特。

体会其中蕴含的美好情感，感受《诗经》优美的韵律和独特的艺术魅力。;

“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”,是白居易诗中爱的誓言；“曾

经沧海难为水，除却巫山不是云”,是元稹笔下爱的表白；“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”,是李商隐心里对爱的描画。

古往今来，爱是诗歌永恒的主题，是不变的乐章，今天就让我们一同去感受那通过诗歌跨越千年的古人的爱。;

《诗经》的“六义”

1.三大基本内容：

“风”:指十五国风，是各地的民间歌谣。

“雅”:分大雅、小雅，大部分是贵族作品。

“颂”:是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。

2.三大表现手法：

“赋”:“铺陈其事而直言之也”。(陈述)

“比”:“以彼物比此物也”。(比喻)

“兴”:“先言他物以引起所咏之词也”(起兴);

《关雎》选自《诗经·周南》,是《诗经》的第一篇，《兼葭》选自

《诗经·秦风》。关于《诗经》作品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民谣的官员，他们收集民歌以供朝廷考察民情风俗、政治得失之用，“风”多源于此；二是周朝有“献诗”制度，“雅”诗多是公卿士大夫献诗的汇集。总之，《诗经》是由许多人经历许多年编纂而成的我国最早的一部诗歌总集。;

文学常识

赋、比、兴

赋、比、兴是《诗经》的三种艺术表现手法，它们与风、雅、颂合称为《诗经》“六义”。

赋就是直接叙述，铺陈情节，抒发情志。比就是比喻，以彼物比此物。兴则指先说别的事物，引出所吟咏的对象，兴大多在诗歌的发端，如《兼葭》一诗就运用了兴的手法。

在赋、比、兴中，赋是基础。赋可以叙事描写，也可以议论抒情；比、兴都是为表达思想和抒发情感服务的。

赋、比、兴三种手法，在诗歌创作中，共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了作者的感情。;

关雎;

雎鸠在传说中是一种情意十分专

的水鸟其一或死另一就忧

思不食憔悴而死;

??关雎》是《诗经》开卷的第一首诗，历来为人重视。它描写了一个青年

小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。;

jūjiū关关睢鸠，在河之洲。

yǎotiǎo窈窕淑女，君子好逑。haoqiú参差荇菜，左右流之。xìng

窈窕淑女，寤寐求之。wùmèi求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。zhǎn参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。sè参差荇菜，左右笔之。mào窈窕淑女，钟鼓乐之。lè;

口二读，注意停顿

关关/睢鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/笔之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。;

口三读，译诗句口读翻译：要求：①抓关键词②解释扩展③以诗译诗

注意以下字词：

重点实词：洲：水中的陆地窈窕：文静美好的样子逑：配偶笔：挑选寤寐：日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。

特殊用法：琴瑟：名作动，弹琴鼓瑟友：名作动，亲近钟鼓：名作动，敲钟击鼓乐：使动用法，使……快乐流：古义：捞取。今义：流动。;

拟声词。水中的陆地。

关关雎鸠，在河之洲。

文静美好的样子。

窈窕淑女，君子好逑。好的配偶。逑，配偶。

善良美好的女子。;

第一章(第1—4句):以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情;

参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒

来睡去都想追求她。追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。;

第二章(第5—12句):写小伙子对意中人的思念、追求和因求之不得而朝思

暮想、寝食难安的情形。;

参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，

奏起琴瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。;

第三章(第13—20句):写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚;

简要概括诗歌主旨。

《关雎》是一首优美的爱情诗，写了一位青年执着地追求一位善良而文静的姑娘，反复倾诉内心缠绵的情思，急切盼望不久的将来能与意中人美满结合的故事，表达了对美好爱情的向往与期盼之情。;

1.开篇用什么手法?有什么作用?

开篇以雎鸠和鸣起兴，渲染了