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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《七颗钻石》语文课文说课稿

各位领导、老师：

大家好！《七颗钻石》是人教版语文标准实验教材三年级下册第

五单元的第三篇课文。下面我将分别从说教材、说教法和学法、说教

学过程及说板书这四个方面来进行说课。

一、说教材

《七颗钻石》是俄国作家列夫bull;托尔斯泰的一篇童话。故事

讲述了一次地球上发生大旱灾，许多人和动物焦渴而死。一个小姑娘

抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的

变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这

个童话表达了作者美好的道德期盼和某种社会理想。本文情节简单，

但包含的内涵很深刻。围绕本单元的教学重点和本课的教材特点，我

计划安排两课时完成本课的教学任务：第一课时自主学习，扫除生字

词障碍，学习生字，读通读顺课文，初步感知课文大致内容，学习课

文第一段。第二课时精读品悟课文，在品味语言中感受文本蕴含的教

育意义。

根据新课改的精神和教材内容的特点，我从知识与能力、过程与

方法、情感态度与价值观三个纬度上设计了教学目标：

在知识目标上，认识本课8个生字，正确认读10个生词，理解

“喜出望外”的意思.

在能力目标上，能正确、流利的朗读课文;结合课文内容，在水罐

一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。

在情感态度目标上，体会爱心对别人及社会的意义，懂得关心别

人，懂得用爱心对待生活。

二、说教法和学法

一堂好的语文课应是面向全体学生,充分体现学生的主体性,变被动

接受为主动参与、主动获取的过程。在教学过程中我以引领者和参与

者的身份和学生一起去感悟课文，通过生动活泼的读充分发挥学生已

有的生活、实践经验。在读中识字、写字，积累语言、感悟语境。让

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

全体学生主动，积极地参与整个学习活动。根据教材的特点，我拟定

以下教法：直观教学法，以读代讲法，读中感悟法等。

语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，而尤为重要的是让学

生学会求知,让学生学会学习的方法,真正实现“教是为了不教”的目的,

因此本节课根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平,我

引导学生借助拼音读文识字，利用多种形式让学生读练生字，让学生

带着问题读课文理解课文内容，并进行感情朗读。使学生不但领悟了

课文的主要内容,而且培养了他们的读、说、思的能力。

三、说教学过程：

第一课时

(一)课题导入：

1、很久很久以前，地球上曾经遭受过一次特大的旱灾，接连几个

月滴雨未下，每天火辣辣的太阳炙烤着大地。河流干涸，草木枯萎，

地球上的生灵面临着死亡。同学们此时此刻，如果你就生活在这里，

你最想得到什么?

2、师：是的，水意味着生命，意味着希望。为了生的希望，为了

母亲的健康，一个小女孩在一天夜里手捧着水罐走出了家门……她找到

水了吗?后来又发生了什么事?今天我们就来学习19课《七颗钻石》(板

书课题)。

(二)讲读课文

1、师：同学们打开书80页，自由读课文，要求：读准字音，读

通句子，勾画新认识的词语。

2、检查生词掌握情况。