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巧用信息技术，提升幼儿园教育教学质量

摘要：随着信息技术的不断发展，其对生活中的很多方面都起到了促进作用，带给很多领域极大的改变，信息技术在教育领域也产生了极大的作用，作为教育行业中重要的一部分，幼儿教育虽然起步比较晚，但是信息技术也给幼儿教育带来了一定的影响，本文探讨了信息技术在幼儿教育中的优势，以及如何通过信息技术提高幼儿教育的水平。

关键词：信息技术；幼儿教育；影响

随着时代的发展，信息技术在幼儿教育中的利用，可以为课堂带来很多的便利，幼儿教育作为儿童的早期教育，对幼儿未来的学习有着重大的影响，那么如何利用信息技术，促进幼儿教育的发展就是当前最值得研究的问题。

一、信息技术在幼儿教育中的优势

信息技术在幼儿教育中有着很大的帮助，可以为教师和幼儿提供丰富的学习资料和想象空间，教师可以利用信息技术手段收集丰富的资料，给幼儿进行观看，让学生更好的去理解知识，不仅仅可以提高教学质量，而且可以调动幼儿在课堂中的积极性，提高幼儿的学习效率。在教师方面，通过信息技术的使用，可以展示课堂内容，例如利用电子白板进行教学，更加高效的进行课堂学习，极大的降低了教师的工作负担[1]。

此外信息技术下的教学和传统的教学比较下，可以进行多种教学内容的展示，包括了图像、声音、视频等等，教师的教学质量得到了显著

的提升，幼儿的知识和阅历也得到了扩大。二、信息技术在幼儿教学中的实际应用

幼儿的思维和成人有很大的不同，想象力丰富，上课容易出现走神的现象，在长时间的课堂学习中，注意力很难长时间的保持，教师需要通过多种方式，激发幼儿的兴趣。信息技术可以很多的调动幼儿学习的积极性，教师可以通过信息技术创造学习环境，激发学生的兴趣，可以提高幼儿的学习兴趣。

（一）教师可以建立导入情景

幼儿教师在进行教学的过程中，可以将学习内容导入到幼儿的生活场景中，在课堂上从幼儿的兴趣点入手，调动幼儿的积极性，让其参与到课堂教学中。同时，教师要建立学习情景。幼儿的注意力难以长时间集中，教师可以通过信息技术，建立学习情景，改变之前的教学方式，建立学习情景，使得幼儿知识在生活中得以应用，激发幼儿的学习兴趣，提升学习效果和效率。

（二）通过多媒体教学方式，吸引幼儿学习兴趣

随着时代的发展，现在幼儿出现了和同伴交流较少，和多媒体设备交流时间较长的现象，很多幼儿都喜欢使用多媒体设备，忽略了与同伴的交往，教师可以利用该特点，提高多媒体教学在幼儿教育中的使用，从数量和质量上做出改善，首先多媒体设备在教学过程中占用的时间不能过长，要让幼儿之间多进行交流，减轻幼儿对于多媒体设备的依赖，提高其交际能力。其次，提高多媒体设备教学的质量，可以从学生喜欢的动画切入，引导学生建立正确的价值观，扩展幼儿的视野。

例如在城市中的幼儿，很难知道乡村的情景，可以通过信息技术，为幼儿展示乡村的风景，让幼儿看到乡村的情景之后，还可以为幼儿讲解乡村炊烟和城市中雾霾的区别，讲解农村生活的方方面面，和城市生活进行对比，让幼儿思考自己可以为改善环境做些什么，教师还可以为幼儿布置一些有趣的作业，让幼儿去绘画自己心中农村的形象，在绘画中展示了学生的表现力，也可以更好的吸引学生的注意力。多媒体教学素材的质量可以显著的提升幼儿的学习兴趣，此外还可以提高幼儿对学习的热爱，自觉的进行学习，教师可以引导幼儿在观看视频中，不断的提出问题，形成讨论，开发学生的思维，并且可以做一些简单的测试，让学生去回忆之前学习的知识点，逐步在幼儿头脑中形成一个完善的知识网络，引导幼儿正确的使用信息设备。

（三）和传统的教学方式进行结合，提高教学质量

在传统的教学中，教师是课堂的主导者，教师的工作经验非常的重要，多年教学的教师可以了解学生的想法，在处理幼儿的各种问题时，更加的得心应手。信息技术可以将教师的工作经验进行分享和传播，或者使得新教师快速的完成工作经验的积累，在进行幼儿教育的时候能更好的处理一些突发问题。

在传统的教学方式中，教师作为教学的主体，在教学中承担了很重要的角色。例如在向幼儿讲解“尊老爱幼”的美德时，因为该观念对幼儿老说非常的空洞，教师一般采用的是举例的方法，或者是小组讨论、角色扮演的方式，在此类教学方式中，幼儿的积极性虽然被调动了，但是教学进展十分的缓慢。幼儿在理解上也存在障碍，不明白为什么

要去礼让，并且某些幼儿在活动中参与度较低，容易出现矛盾。信息技术可以更加形象的展示此类观念，通过播放一些相关的视频，让幼儿更好的去理解该观念的含义。

例如在讲解“孔融让梨”的故事时，没有信息技术的情况下，教师仅仅是讲解故事的内容，孔融将最大的梨给了哥哥，又把大的给了自己的弟弟，自己选择了最小的，幼儿这个时候很难理解，无法直观的了解其中的道理。通过视频播放，可以更好的展示孔融的做法，在视频中一些微小的细