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七年级下册;情境导入;学习任务一：品读重点段落;学习任务一：品读重点段落;学习任务一：品读重点段落;学习任务一：品读重点段落;学习任务一：品读重点段落;学习任务一：品读重点段落;学习任务二：思考探究;学习任务二：思考探究;学习任务二：思考探究;学习任务二：思考探究;作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情，表现了孤苦寒微的老王纯朴、仁义、善良的品性，表达作者对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯、关怀，对自身的反省，以及对命运的慨叹。贯穿全文的情感脉络是作者对老王的同情、尊重、感激和愧怍。;1.基础型作业：完成《七彩作业》“阅读突破-课外提升”“写作达标”习题。
2.发展型作业：请以杨绛的口吻给老王写一封信，字里行间给予老王“家”的关怀。;板书设计
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