四：合作与竞争主题班会.pptx

教师但尔

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教学目标：

1、让学生理解、掌握竞争与合作的含义

2、让学生在具体的学习、生活方面，树立

正确的竞争意识

3、培养和提高学生与同学、朋友、同事合

作的能力，在合作中，体验进步和愉快的

心情

看视频，想一想，议一议

·观看视频，请思考为什么一个和尚有

水喝，三个和尚反而没水喝了呢?

·儿歌童谣-三个和尚没水喝.flv

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教师但尔

竞争与合作的含义Wow.910el

竞争：指不同个体为同一目标展开争夺，促使某

种只有利于自己的结果产生的行为或意向。

(强调行为的个体性和利益的冲突性)

合作：指不同的个体为了共同的目标，协同活动，

促使某种既有利于自己又有利于他人的结果得以

实现的行为或意向。

(强调协同，是有组织、有分工的活动)

教师但尔

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国外一家森林公园曾养殖几百只梅花

鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有

天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，

反而病的病，死的死，竟然出现了负增

长。后来他们买回几只狼放置在公园里，

在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔

跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病

残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增

强，数量也迅速地增长着。

教师俱不部

Mw,910chu

听故事，谈感想，做一做，悟一悟

五个手指的故事1

从前，有一位长着听到五个手指在议论：

大拇指说：“我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手

指都没用。”

食指说：“大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指

太短，他们都不行。”

中指说：“我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。”

无名指说：“真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿

意和他们在一起。”

小拇指说：“他们长得那么长、那么粗，有什么用?我是

小而灵，我的作用最大。”

教师但尔

·五个手指的故事2

长者听了他们的对话，语重心长地对他们

说：“你们都说自己最有用，那么我就请

你们来比一比，看看到底谁的作用大。”

于是这位长者拿出一只球，看谁能拿起地

上的球，谁的本领就最大。结果可想而知，

没有一只手指能完成这件事。长者说：

“你们一起拿试一试。”于是，五只手指

走在一起，结果....

听了这个故事，你懂得了什么道理呢?

·五只手指只有相互合作才能完成任务。

新寓言《龟兔赛跑》

·乌龟和兔子在先前比赛中，由于兔子骄傲，

所以冠军被乌龟获得。但兔子很是不服气，

提出和乌龟再赛一次，这一次兔子吸取了

上次教训，不费吹灰之力战胜了乌龟，获

得了冠军，两人战成了平手，可是乌龟又

不高兴了，认为比赛规则不公平，兔子是

陆地上的跑步能手，自己却是水里的游泳

健将，要比得有一段水路和一段陆地，这

样才公平。

教师但尔

·结果比赛又开始了，一开始，兔子跑得很

快，远远超过了乌龟，但不一会儿，一条

大河拦住了兔子的去路，兔子不会游泳，

过不去了，而乌龟慢慢爬，终于赶上了兔

子，游过河，到达了终点，获得了冠军。

·这一次比赛后，乌龟和兔子坐在一起商量

了，乌龟说咱们合作吧，陆地上你跑得快，

你背着我跑，水里我行，我就背你游过河，

咱们一块到达终点，又省了时间。兔子一

听，对啊，合作我们的效益就提高了，我

们为什么不取长补短呢?

教师但尔

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联系我们的生活，你想到了什么?

·我们身边生活中的若干现象