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XY中专综合专业部2022-2023-1高三语文复习教案
课
教学主题文言文师说（共1课时）学期课时编号：
题
1.了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在
文学史上的地位。
知识
2.指导学生通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及
与技能
教词语的特殊用法、特殊文言句式
学了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法
目1.通过阅读和翻译课文，积累文言知识
过程
标2.教师点拨，学生自主探究，学习借鉴本文正反对比的
与方法
论证方法。分析文章的整体思路，引导学生背诵全文
情感态度点燃学生继承中华民族传统美德的热情，古为今用，树
与价值观立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气
教学习课文第二段，学习并掌握本文正反对比论证的方
材重点法。
分背诵全文，积累文言词语
析难点正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义
教学用具一体机（视频、图片、文字）
教学内容
一、检查预习
【多媒体展示】
通过课件出示一些重点字词，来检查学生预习情况。
（出示内容见教案后附件部分）
二、情境导入
教师由视频《程门立雪》的成语故事导入新课：尊师重道是
中华民族的传统美德。古人云：一日为师，终身为父，可见
其对老师的尊敬；现代社会尊师重道也蔚然成风，毫不逊色
教于古人，人们把老师比喻成“人类灵魂的工程师”。然
学而，在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代，贵族子弟都入弘
过文馆，崇文馆和国子学。他们无论学业如何，都有官可做。
程因此，他们轻贱老师，社会上从师之风日下。在这种情况下，
唐代散文家韩愈却大张旗鼓地宣扬自己的观点，批判“耻学
于师”的陋习。现在，我们就来学习千古佳作《师说》，从
中感受韩愈非凡的勇气和斗争精神。【出示课题】
三、作者简介、解题
学生读注释①，教师补充。
1、作者简介
【多媒体展示】
三个关键词：唐宋八大家古文运动韩潮苏海
【点拨】
韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南省孟县）
人，唐代著名的文字家，哲学家，古文运动的倡导者。祖籍
河北昌黎，也称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，又称“韩吏
郎”。死后谥“文”，故又称“韩文公”，作品收录于《昌
黎先生集》。
①明人将韩愈被列为“唐宋八大家”之首，苏轼
又称他“文起八代之衰”，这是对他散文成就的最大
肯定。
教②“古文运动”是唐代文学史上的一次文学革新
学运动。它是针对六朝以来泛滥的浮靡文风而发起的。
过韩愈和柳宗元是这场运动的主将。他们主张文章要像
程先秦两汉散文那样“言之有物”，要阐发孔孟之道；
反对六朝以来单纯追求形式美、内容贫乏的
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