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XY中专综合专业部2022-2023-1高三语文复习教案
课
教学主题文言文师说(共1课时)学期课时编号:
题
1.了解有关“说”的文体知识,了解古文特点及韩愈在
文学史上的地位。
知识
2.指导学生通过翻译课文,掌握、积累文言实虚词以及
与技能
教词语的特殊用法、特殊文言句式
学了解文中所采用的论证结构,学习正反对比的论证方法
目1.通过阅读和翻译课文,积累文言知识
过程
标2.教师点拨,学生自主探究,学习借鉴本文正反对比的
与方法
论证方法。分析文章的整体思路,引导学生背诵全文
情感态度点燃学生继承中华民族传统美德的热情,古为今用,树
与价值观立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气
教学习课文第二段,学习并掌握本文正反对比论证的方
材重点法。
分背诵全文,积累文言词语
析难点正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义
教学用具一体机(视频、图片、文字)
教学内容
一、检查预习
【多媒体展示】
通过课件出示一些重点字词,来检查学生预习情况。
(出示内容见教案后附件部分)
二、情境导入
教师由视频《程门立雪》的成语故事导入新课:尊师重道是
中华民族的传统美德。古人云:一日为师,终身为父,可见
其对老师的尊敬;现代社会尊师重道也蔚然成风,毫不逊色
教于古人,人们把老师比喻成“人类灵魂的工程师”。然
学而,在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代,贵族子弟都入弘
过文馆,崇文馆和国子学。他们无论学业如何,都有官可做。
程因此,他们轻贱老师,社会上从师之风日下。在这种情况下,
唐代散文家韩愈却大张旗鼓地宣扬自己的观点,批判“耻学
于师”的陋习。现在,我们就来学习千古佳作《师说》,从
中感受韩愈非凡的勇气和斗争精神。【出示课题】
三、作者简介、解题
学生读注释①,教师补充。
1、作者简介
【多媒体展示】
三个关键词:唐宋八大家古文运动韩潮苏海
【点拨】
韩愈(768—824),字退之,河南河阳(今河南省孟县)
人,唐代著名的文字家,哲学家,古文运动的倡导者。祖籍
河北昌黎,也称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎,又称“韩吏
郎”。死后谥“文”,故又称“韩文公”,作品收录于《昌
黎先生集》。
①明人将韩愈被列为“唐宋八大家”之首,苏轼
又称他“文起八代之衰”,这是对他散文成就的最大
肯定。
教②“古文运动”是唐代文学史上的一次文学革新
学运动。它是针对六朝以来泛滥的浮靡文风而发起的。
过韩愈和柳宗元是这场运动的主将。他们主张文章要像
程先秦两汉散文那样“言之有物”,要阐发孔孟之道;
反对六朝以来单纯追求形式美、内容贫乏的
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