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26词二首

西江月·夜行黄沙道中

一、教学目标：

1．阅读诗歌，大体把握诗意。

2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的。

3．用问题为切，想象诗歌的意境。

4．培养学生再造想像、创新思维的能力。

二、教学重难点：

1.想象诗歌描述的情境，体会诗人的。

2.培养学生的再造想象和创新思维能力。

三、教学过程：

一、导入

师：，咱们从一年级到现在学了很多很多的古诗，感受了诗歌的。也积累了不少

名句。能背上几句吗？

1.名句背诵。

师：我还记得一句“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片。”知道是谁写的吗？（南宋词人辛弃

疾）相信大家对并不陌生，了解这位的词人吗？

2.简介知背景：

（附小资料：（1140－1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济

南）人。是南宋最负盛名的词人，是我国文学史上最重要的作家之一。出生时，山东已

为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任、江西、湖南。福建、浙东安

抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集，训练，注意安定民生。一生坚决主张

抗金。要求加强准备，鼓励士气，以恢复中原。他所抗金建议，均未被采纳，并

遭到主和派的打击，后曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。他在罢官闲居以前就说：“人

生在勤，当以力田为先。”遂以稼轩名，自号稼轩居士。而长期的农村闲居生活，更使他接

近了农村，和农民建立了较深的感情，以至农村的一事一物都引起他极大的。这首词就

是词人闲居江西上饶时所作。正是在这种复杂感情的促使下，才写出了像《西江月·夜

行黄沙道中》这样轻泼的农村词，也只有联系作者的身世遭遇和思想抱负，我们才能更

深刻地体会到这类词的妙处。他的词继承和发展了开创的豪放词风，为豪放派词人代表，

风格沉郁顿挫，悲壮激烈，也不缺乏清丽婉约之作。人称“词中之龙”，与并称“。

著有《稼轩长短句》，今人辑有《轩诗文抄存》。《全宋词》存词六百二十余首。）

3.揭示课题：

而“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片。”出自他的《西江月.夜行黄沙道中》。这节课我

们就跟随诗人一起到诗歌的王国去遨游吧！

理解题目：（“西江月”是词牌名，夜行黄山道中是词的内容。）

介绍黄沙道

黄沙，就是指黄沙岭。当时隐居在江西上饶带湖，那里有一个黄沙岭，50

多米，深而且敞豁，可容百人。下有两泉，水自石中流出，可灌溉农田十多亩。黄沙岭一

带风景优美，农田水利条件很好

二、初读诗歌，初步感悟。

1．自个儿放声读一读，读通、读顺诗歌，并拿起笔来断词，划出停顿。

学生汇报，后课件出示

2．指名朗读，并让学生作出相应的评价，师随机学生读出这首词的节奏。

师：谁愿意把诗流畅得读给大家听？生1

师：谁能读得更流利，更有节奏。生2

师：声音清脆响亮，口齿清楚。但是读词的时候如果能稍加停顿，那就能读出节奏，读

出味道来了。老师来试一试。

男生赛读《西江月.夜行黄沙道中》。

全班齐读，边读边想：

3.读着读着，你仿佛看到了一个怎样的夜晚？

例如：生：一个明月当空的夜晚

生：我仿佛看到了一个