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七年级数学教学设计范文5篇
作为一位杰出的老师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学
设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。写教学设计需要
注意哪些格式呢?这里给大家分享一些关于七年级数学教学设计范文,
方便大家学习。
七年级数学教学设计范文篇1
一、教学目标。
1、知识与技能:理解单项式,单项式的系数,单项式的次数的概
念,说出它们之间的区别和联系,并能指出一个单项式的系数和次数。
2、过程与方法:初步学会观察,对比,归纳的方法;发展学生的
观察能力,思维能力及分析能力。
3、情感与价值观:培养学生合作交流意识,渗透数学知识源于生
活,又为生活而服务的辩证思想。
二、教学设想。
本节属于概念教学课,力图体现概念形成的过程。本节课从生活
中的实际问题引入,让学生经历由数字到用字母表示数家的过程,再
提出问题,让学生列出相应关系式,学生探究式子的特点,从而引出
单项式的概念。因此,课堂教学中,可以采用教师引导与学生参与相
结合的方式,这样就可以促进师生互动,活跃课堂气氛,达到良好的
教学效果。
三、教材分析。
本章属于《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中》中的的数与代
数数领域。整式是在以前已经学习了有理数运算的基础上引进的,本节
内容由本章引言中的问题引出,在实际问题中逐步归纳单项式,单项
式系数和单项式次数的概念,在了解概念的基础上准确指出一个单项
式的系数及次数,内容衔接上循序浙进,让学生乐于接受。
四、重点,难点。
1、教学重点:单项式,单项式系数及单项式次数概念。
2、教学难点:区别单项式的系数和次数。
五、教学方法。
通过实际问题架设学习探索平台,教师采用点拨,引导的方法,
启发学生经历主动思考,自主探索及合作交流的过程来达到对知识的启发学生经历主动思考,自主探索及合作交流的过程来达到对知识的
发现发现和接受,进而完成知识内化,使书本知识成为自己的知识。
六、教学过程。
(一)创设情境,激趣导入。
问题1:举世瞩目的青藏铁路于2006年7月1日建成通车,是世
界上海拨最高,路线最长的高原铁路。今天我们就来探讨这条铁路上
有关路程的问题:
青藏铁路线上,在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段,列
车在冻土地段的速度是100千米/时,在非冻土地段的速度可以达到
120千米/时,问:列车在冻土地段的行驶时,2小时能行驶多少千米
3小时能行使多少千米t小时呢?
根据速度,时间和路程的关系:路程=速度x时间则
它2小时行驶的路程:100x2=200(千米),
它3小时行驶的路程:100x3=300(千米),
它t小时行驶的路程:100xt=100t(千米),
字母t表示时间,用含有字母t的式子100t表示路程。
问题2:用含有字母的式子填空。解答教科书第54面思考题。
(1)6a2,a3(2)2。5x(3)vt(4)-n由此引和新课。
(二)合作交流,探索新知。
1、单项式概念的探索。
(1)以上几个式子有什么共同特征:
6a2是6×a×a的乘积。
a3是a×a×a的乘积。
2.5x是2.5×x的乘积。
vt是v×t的乘积。
-n是-1×n的乘积。
归纳:都表示数与字母的积。
(2)引出单项式的概念:
①教学活动:
倾听、思考、分析、思考。
②师生互动:
列式解答、倾听、理解、思考、归纳。
倾听、理解概念、举例集体评议。
③学生活动:
从生活中的实际问题引入,激发了学生的学习兴趣,对新课起着
过渡作用,由浅入深,对新知识的掌握起着循序渐进的作用。
培养学生的分析能力及表达,及时强调让学生对新知识掌握得更加
完整。
培养学生的分析,思考及归纳能力,加深对概念的了解.
培养学生
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