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2023年中国佛教协会和中国佛学院招聘笔试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.（）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。

A.远大理想

B.自主学习能力

C.持之以恒的毅力

D.知识迁移能力

【答案】：B

2.高等学校学生行为准则主要内容为:志存高远,坚定信念;热爱祖国,服务人民;勤奋学习,自强不息;遵纪守法,弘扬正气;明礼修身。团结友爱;勤俭节约,艰苦奋斗;强健体魄,热爱生活（）

A.诚实守信,严于律己

B.爱护环境,珍惜资源

C.勇于创新,勤于实践

D.追求真理,崇尚科学

【答案】：A

3.对于递交了入党申请书的大学生,党支部要在（）内派人与其谈话,了解其思想动态,安排他们参加“学党章、学理论”小组活动,指导他们学习党的基本知识。

A.半月

B.两个月

C.一个月

D.一周

【答案】：C

4.所有国家机关及其工作人员、所有社会团体和公民自觉按照教育法律法规的要求行使权利、履行义务，从而使教育法律法规得以实现的活动，即（）。

A.教育法规的适用

B.教育法规的制定

C.教育法规的实施

D.教育法规的遵守

【答案】：D

5.下列关于大学生职业生涯辅导的主要内容描述全面且正确的有（）。①认识自我②认识职业环境③职业决策④提升求职技巧⑤了解就业政策

A.①②④⑤

B.①②③④⑤

C.①③④⑤

D.①②③⑤

【答案】：B

6.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。

A.教师的自我强化能力

B.教师的自我校正能力

C.教师的教学监控能力

D.教师的教学效能感

【答案】：D

7.高校课程体系是诸多课程相互联系而构成的整体，可分为宏观、中观、微观等不同层次。一所大学根据本校制定的培养目标而设计的课程整体属于（）层次的课程体系。

A.中观

B.微观

C.宇观

D.宏观

【答案】：D

8.教师实现人生价值的根本途径是（）。

A.爱国守法

B.教书育人

C.为人师表

D.爱岗敬业

【答案】：B

9.教师多上课、参加各种教学竞赛、老教师指导及同行听课等较适合培养青年教师的（）。

A.科学研究能力

B.指导学生能力

C.社会服务能力

D.课堂教学能力

【答案】：D

10.学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和（）。

A.行为约束

B.道德准则

C.基本要求

D.指导方法

【答案】：A

11.研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）

A.行动研究

B.实验研究

C.院校研究

D.叙事研究

【答案】：A

12.学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于（）。

A.注意的分配

B.注意的范围

C.注意的转移

D.注意的稳定性

【答案】：A

13.下列选项中，不属于合理宣泄调节情绪的方法是（）。

A.矫正不良认知

B.运动调节

C.写日记

D.倾诉

【答案】：A

14.张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（）。

A.教师职业角色信念阶段

B.教师职业角色内化阶段

C.教师职业角色认知阶段

D.教师职业角色认同阶段

【答案】：A

15.以“项目为主线，教师为引导，学生为主体”的教学法称作（）。

A.案例教学法

B.项目教学法

C.问题教学法

D.发现教学法

【答案】：B

16.个体从一个思维起点出发，沿着不同方向，顺应多个角度，提出多种设想，寻找多种途径，解决具体问题。这种创造性思维方法是（）。

A.集体研究法

B.培养恒心法

C.头脑风暴法

D.发散思维法

【答案】：D

17.主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）

A.行为主义学习论

B.人本主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.认知主义学习理论

【答案】：A

18.在别人对自己的评价中，教师应（）

A.更好地认识自己，改造自己

B.从中判断谁是自己的朋友

C.与之辩论，更好地证明自己

D.照单全收，全面向他人学习

【答案】：A

19.一般说来，（）是个人追求的目标。

A.理想自我

B.心理自我

C.社会自我

D.投射自我

【答案】：A

20.一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？（）

A.投射作用

B.合理化作用

C.压抑作用

D.退化作用

【答案】：B

21.对于学术型人才与应用型人才的关系,应当理解为（）

A.学术型人才的劳动是高水平的,而应用型人才的劳动是低水平的

B.学术型人才偏重于学术理论的创造,应用型人才偏重于知识的应用

C.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类