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《相识路途》教材分析
能分辨方向,看懂自己生活环境的路途图,是一种基本的生存实力,也是从熟识的环境中建立空间观念的一条有效途径。学生已经相识了方向,再学习相识路途,有助于把原有的学问转化为解决实际问题的工具。学生要完成这些任务,既须要对物体的位置有方向感,知道参照物之间的关系,也须要在大脑中有整体的图像结构,知道构成图像的纵线与横线的实际意义。
看与问
看图提出问题。以学生熟识的平面直观图为情境,通过“从学校去湖滨社区怎么走”引出路途问题;“从湖滨社区动身,先往北走,再往西走,可以到哪里”,则进一步向学生示范怎样用方位词来描述路途。两个问题都是开放性的,可以激发学生思索和表
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