编制说明_信息技术 学习、教育和培训 移动学习终端功能要求.pdf

国家标准报批资料

《信息技术学习、教育和培训移动学习终端功能要求》

（征求意见稿）编制说明

一、工作简况

（一）任务来源

根据《国家标准化管理委员会关于下达2023年第四批推荐性国家标准计划及

相关标准外文版计划的通知》（国标委发202363号）安排国家标准《信息

容的起草、确认和标准验证工作。

主要起草人工作分工：杜婧主要负责本文件立项、工作计划的总体把握、主

要内容确认等工作；杜婧、钱冬明、安宁、杨勇、郭煜、蔡建奇、唐吻峰、余云

涛、李绯、李海霞、李青主要负责本文件各部分技术要求的研制；李建慧、韩艳

霄、胡婷玉、李行武、梁静、桑宇霞、刘吉兵、周俊华、吴淑豪等主要负责标准

1

国家标准报批资料

的试验验证等工作；其他起草单位和起草人参与本文件编制过程的内容讨论和意

见整理等工作。

（三）主要工作过程

计划下达后，起草单位组成了标准起草工作组，立刻展开标准研制工作并确

定了工作方案：标准内容包括技术框架、技术要求、性能要求等。2024年8月形

成标准草案。经过多次标准编辑会，2024年∏月形成内审稿。具体的工作阶段如

下：

下除了包含自主学习场景的功能外，还应包括在集体教学中教师用户和学习者用

户面授教学中的教学支持功能；

（3）在第6章规定了自主学习功能要求；

（4）在第7章规定了集中教学功能要求；

2

国家标准报批资料

（5）在第8章重新梳理了移动学习终端健康与安全要求，给出了内容合规基

本要求应遵循的文件规定及要求、增加了未成年人网络保护要求、在用户个人数

据隐私保护基本要求中引用了国家标准GB/T43506,在视觉健康要求中增加了

“人眼视觉舒适度（VIC0）值宜小于2”的健康要求；

4、2024年∏月，标准编制组参加全国信标委内审会，根据专家意见进行草

案梳理，删减了硬件性能，只保留硬件基本要求。

5、2024年12月，标准编制组进行第四次集中研讨，反复推敲标准草案内容,

的范围、引用文件、术语、缩略语与符号进行了界定，给出了平板类移动学习终

端的两种应用模式：自主学习和集体教学，规定了平板类移动学习终端自主学习

功能要求、集体教学功能要求、健康与安全要求和硬件基础能力要求，适用于指

导平板类移动学习终端的选型、生产、开发、制造和运行在终端上的教育应用的

设计与开发。

3

国家标准报批资料

（三）解决的主要问题

本文件给出了平板类移动学习终端的两种应用模式：自主学习和集体教学，

规定了平板类移动学习终端自主学习功能要求、集体教学功能要求、健康与安全

要求和硬件基础能力要求，适用于指导平板类移动学习终端的选型、生产、开发、

制造和运行在终端上的教育应用的设计与开发。

本文件编写制定工作对学习平板行业发展有很重要的意义和作用，标准的推

广应用不仅对加快国家教育信息化进程产生有利影响，而且具有重要的经济效益

平板、电子纸作业本等学习终端，在解决教育信息化“最后一公里”方面成为课

堂内外实施教学互动、优质教育资源共享的重要工具。教育部自2021年开始陆续

出台了“教育新型基础设施建设”“教育数字化战略”等普及个人学习终端、保

障绿色上网的相关政策文件。教育数字化战略行动中，把教育资源数字化作为重

要工作，学习终端作为新型的在线学习和教学载体，是优质数字教育资源的共享

和应用中必不可少的学习工具。线上线下混合式教学成为常态的后疫情时代，学

4

国家标准报批资料

习终端建设在我国已经取得了显著的成果,个人终端配备、网络环境覆盖已初具

规模