情知相融成就了我的高效课堂.doc

情知相融成就了我的高效课堂

【摘要】情知教学就是把自己的真情实感投入到教学中，投入到课堂上，在教学的同时与学生有情感的互动，最后让学生非常舒服非常愉快的上完这节课，学好这节课。

【关键词】情知教学情知相融高效课堂

什么是情知教学？冷老认为，就是把认知因素和情性因素辩证统一起来的教学，而教育的最高境界是教会学生学习。

简单的理解，我认为情知教学就是把自己的真情实感投入到教学中，投入到课堂上，在教学的同时与学生有情感的互动，最后让学生非常舒服非常愉快的上完这节课，学好这节课。在学习了冷老的精神后，我也确实是这么做的，而且收获颇丰。

在我曾经任教的一个班级中，有这样一名学生，我在上课时发现她在看外语书，那时才开学不久，学的知识并不多，也不难，我想不至于她连听课的兴趣都没有。上课时，我没说什么，下了课我把她叫到一边，问了问她的情况。她说：“老师，我不是不喜欢你，也不是要故意与你作对，惹你生气，我只是数学太不好了，所以学也学不会……”我听了她的话，大概了解了她的情况之后就让她回去了，并没有批评她。回办公室的路上我就在想，其实这不仅仅是一个同学的问题，而是一类同学普遍存在的心理，如果任由这种现象发展下去，那么以后在我的数学课堂上将有很多自动放弃的同学，那么我的课上的还有什么意义呢？所以我下决心一定要改变这种现象，一定要帮助他们走出这个“困境”，也算是一场拯救我的数学课堂的活动吧。那么先针对她而言，让她首先在感情上得接受我，然后帮她马上树立信心，才有可能收到效果。我回去后仔细研究了最近讲过的内容，把知识点整理一下，做出了题签，一个知识点对应两道例题再对应两道练习题，整理好后把它交给她一份，其他同学想要的话就去印一下，后来发现这样的同学还真不少，所以每次就针对他们出一些题签，并且坚持每天都给他们详细的批改。这些同学不是不想学习，只是因为没有得到及时的帮助，以至于成绩上不来，灰心，丧气，直至放弃。对于一个学生来说，不管放弃了哪一学科的学习，都对他的总成绩有不小的影响，通过一段时间的努力，这些学生逐渐对自己有了些信心，想着原来自己也可以学会这么多知识。并有一部分同学的成绩有了显著的提高。那名女生今年刚刚高考完，她的成绩要比以前提高很多，她很感激我，经常和我联系。也让我很欣慰，毕竟自己的辛苦没有白费。我的付出也有了回报，我把自己的感情融入了教学中，投到了他们身上，同时他们也是怀着对我的感激之情去学习数学，让我的课堂放出异常的光彩，从此他们相信，只要付出努力，没有什么是做不到的，一定要让自己的人生少些遗憾。

拥有自信，就成功了一半，帮助学生克服自卑心理，帮助他们建立自信是老师在课上课下都应该做的，这是教师应当在教学中投入的感情，学生有了自信才能把学习提高上去，我想这也是冷冉先生“情知教学”的最终目的吧。

每次开学之初或是我新接任一个班级时，我总是在第一堂课上与他们进行一段情感交流，“从今以后，我将与大家一起学习数学了，我知道总会有这样一部分学生，喜欢哪个老师就学习那一学科，不喜欢就不学，我当然希望大家都能喜欢我并喜欢学习数学，不过我希望大家能明白一点，我们来学的是知识，所以希望大家在我的课堂上，先把知识学到，再考虑其他，并且我会认认真真的对待每一位同学，认认真真的给你们批改每一份作业，希望大家有一个好的开始……”首先我要让他们学会思考，知道自己该干什么，往往我说完这番话，学生们的心理就产生了一些变化，起码他们知道了我在为他们着想，要让他们默默的慢慢的喜欢上我，然后更喜欢学数学，这样的话每一节课都会是高效的，愉快的，舒服的。之后，我还会给他们讲以下这几个小故事，让他们自己去体会其中的奥妙。

一、居里夫人：居里夫人当初穿着沾满灰尘和油污的工作服，从堆积如山的含铀沥青中寻觅镭的痕迹。当时条件非常艰苦，但她却信心百倍，毫不动摇，最后终于成功了。而当人们对她的成功刨根究底时，她却嫣然一笑，说了六个字“我自信，我成功”。

二、高斯：高斯的老师每晚都会给他留下两道数学题回去做，有一天不小心把一道两千多年都没人能解出来的题夹到了给高斯的题中“给一个圆，用一把没有刻度的直尺和一个圆规做出正十七边形来”。高斯把前两道题很轻松的做完了，结果这第三道题怎么也解不出来，他没有放弃，最后，当第二天的第一道曙光照进他的窗户时，他终于解出来了，整整用了一夜的时间。高斯见到老师后却很内疚，不好意思的说，“老师，我用了一夜的时间才解出来第三道题，真是愧对了您的教导”，老师有些不明白，说哪里有第三道题，他把题拿出来，当时老师激动的差点说不出话来，“你真的解出了这道题？”高斯说：“是的，可是用了整整一夜。”老师说：“你知道吗？这是一道两千多年都没人能解出来的题啊？！”高斯也懵了，他说：“真的吗？可如果我之前知道这道题这样难，我是肯定解不出来的。”可见信心对于一个人来说是多么的重要。

虽