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小学数学苏教版教材学习技巧
一、教学内容
本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材四年级下册第五单元《认识分数》的第93页至第95页。主要包括分数的比较大小、同分母分数的加减法运算、异分母分数的加减法运算等知识点。通过本节课的学习，使学生掌握分数的比较方法，以及分数加减法的运算规律，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学目标
1.理解分数比较大小的方法，能熟练运用同分母分数的加减法运算和异分母分数的加减法运算。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学难点：异分母分数的加减法运算。
2.教学重点：分数比较大小的方法，同分母分数的加减法运算和异分母分数的加减法运算。
四、教具与学具准备
1.教具：黑板、粉笔、课件。
2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.实践情景引入：教师出示一个水果盘，里面有苹果、橙子、香蕉等水果，让学生观察并思考如何比较这些水果的多少。
2.知识讲解：教师引导学生发现，可以通过将这些水果平均分成若干份，然后用分数来表示每份的数量，从而比较它们的大小。讲解同分母分数的加减法运算和异分母分数的加减法运算的方法。
3.例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。如：小明有2个苹果，小红有3个苹果，请问小明和小红谁苹果多？
5.巩固练习：教师出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决。如：妈妈买了5个橙子，爸爸吃了2个，还剩下几个橙子？
六、板书设计
板书设计如下：
分数比较大小的方法：
1.分母相同，分子大则分数大；
2.分子相同，分母大则分数小；
3.分母和分子都不相同，通分后化成同分母分数再比较大小。
分数加减法的运算规律：
1.同分母分数相加（减）：分子相加（减）得分子，分母不变；
2.异分母分数相加（减）：先通分，再按照同分母分数加减法的方法计算。
七、作业设计
（1）1/2+1/3；
（2）2/51/5；
（3）3/4+2/3。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生发现规律，培养学生的逻辑思维能力。通过例题讲解和随堂练习，让学生熟练掌握分数比较大小的方法和分数加减法的运算规律。在巩固练习环节，结合实际情况，让学生解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：
让学生进一步探索分数的其他运算规律，如分数的乘除法运算。也可以让学生尝试解决更复杂的实际问题，提高学生的综合运用能力。
重点和难点解析
一、教学内容
本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材四年级下册第五单元《认识分数》的第93页至第95页。主要包括分数的比较大小、同分母分数的加减法运算、异分母分数的加减法运算等知识点。通过本节课的学习，使学生掌握分数的比较方法，以及分数加减法的运算规律，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学目标
1.理解分数比较大小的方法，能熟练运用同分母分数的加减法运算和异分母分数的加减法运算。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学难点：异分母分数的加减法运算。
2.教学重点：分数比较大小的方法，同分母分数的加减法运算和异分母分数的加减法运算。
四、教具与学具准备
1.教具：黑板、粉笔、课件。
2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.实践情景引入：教师出示一个水果盘，里面有苹果、橙子、香蕉等水果，让学生观察并思考如何比较这些水果的多少。
2.知识讲解：教师引导学生发现，可以通过将这些水果平均分成若干份，然后用分数来表示每份的数量，从而比较它们的大小。讲解同分母分数的加减法运算和异分母分数的加减法运算的方法。
3.例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。如：小明有2个苹果，小红有3个苹果，请问小明和小红谁苹果多？
5.巩固练习：教师出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决。如：妈妈买了5个橙子，爸爸吃了2个，还剩下几个橙子？
六、板书设计
板书设计如下：
分数比较大小的方法：
1.分母相同，分子大则分数大；
2.分子相同，分母大则分数小；
3.分母和分子都不相同，通分后化成同分母分数再比较大小。
分数加减法的运算规律：
1.同分母分数相加（减）：分子相加（减）得分子，分母不变；
2.异分母分数相加（减）：先通分，再按照同分母分数加减法的方法计算。
七、作业设计
（1）1/2+1/3；
（2）2/51/5；
（3）3/4+2/3。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课
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