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小学数学苏教版求平均数技巧

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够理解平均数的含义，掌握求平均数的方法，并能够运用平均数解决实际问题。

2.培养学生的数据分析能力，提高学生解决生活中数学问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识，增强学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握求平均数的方法，能够正确计算平均数。

难点：理解平均数的性质，能够运用平均数解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件

学具：练习本、笔、学习资料

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一组数据，如一组学生的身高，让学生观察并思考如何求这组数据的平均身高。

2.讲解求平均数的方法：教师引导学生理解平均数的含义，讲解求平均数的方法，如将所有数据相加后再除以数据的个数。

3.例题讲解：教师出示例题，如“一组学生的体重分别为40kg、38kg、42kg，求这组学生的平均体重。”教师引导学生按照求平均数的方法进行计算，并解释计算过程。

4.随堂练习：教师给出几道求平均数的练习题，让学生独立完成，并检查答案。

5.平均数的性质：教师讲解平均数的性质，如平均数是一组数据的代表值，能够反映数据的集中趋势等。

6.运用平均数解决实际问题：教师出示一些实际问题，如“一个篮子里有苹果、橙子、香蕉共10个，苹果3个，橙子4个，求香蕉的个数。”让学生运用平均数的方法进行解答。

六、板书设计

板书内容：

平均数的含义：一组数据的总和除以数据的个数

求平均数的方法：将所有数据相加后再除以数据的个数

平均数的性质：平均数是一组数据的代表值，能够反映数据的集中趋势

七、作业设计

1.求平均数的练习题：

（1）一组学生的身高分别为150cm、148cm、152cm，求这组学生的平均身高。

（2）一组学生的体重分别为40kg、38kg、42kg，求这组学生的平均体重。

（3）一组学生的年龄分别为10岁、11岁、12岁，求这组学生的平均年龄。

答案：

（1）150cm（2）40kg（3）11岁

2.实际问题解答：

一家超市出售苹果、橙子、香蕉三种水果，苹果每千克3元，橙子每千克2元，香蕉每千克4元。已知苹果卖出2千克，橙子卖出3千克，香蕉卖出5千克，求这三种水果的平均单价。

答案：苹果每千克3元，橙子每千克2元，香蕉每千克4元，三种水果的平均单价为（3×2+2×3+4×5）÷（2+3+5）=3.2元/千克。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，讲解求平均数的方法，例题讲解，随堂练习等方式，使学生掌握了求平均数的方法，并能够运用平均数解决实际问题。但在教学过程中，要注意引导学生理解平均数的性质，以及如何运用平均数进行数据分析。

拓展延伸：引导学生思考平均数在实际生活中的应用，如统计班级同学的体重、身高、成绩等，并运用平均数进行分析。

重点和难点解析

一、教学内容的引入环节

实践情景引入是教学内容的重要环节，教师通过展示一组数据，如一组学生的身高，让学生观察并思考如何求这组数据的平均身高。这一环节的目的是激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的问题解决能力。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况，选择贴近学生生活实际的数据，以提高学生的学习兴趣和积极性。

二、讲解求平均数的方法

讲解求平均数的方法是教学的重点之一。教师需要引导学生理解平均数的含义，讲解求平均数的方法，如将所有数据相加后再除以数据的个数。在讲解过程中，教师应注重概念的准确性和方法的实用性，让学生能够清晰地理解平均数的求法，并能够运用到实际问题中。

三、例题讲解和随堂练习

例题讲解和随堂练习是巩固学生知识的重要环节。教师应通过具体的例题，让学生了解平均数的应用，并培养学生的数据分析能力。在随堂练习环节，教师应给予学生足够的练习机会，让学生在实践中掌握求平均数的方法，并能够解决实际问题。

四、平均数的性质

理解平均数的性质是教学的难点之一。教师需要讲解平均数的性质，如平均数是一组数据的代表值，能够反映数据的集中趋势等。通过讲解和举例，让学生深入理解平均数的性质，并能够运用平均数进行数据分析。

五、运用平均数解决实际问题

运用平均数解决实际问题是教学的重要目标之一。教师应出示一些实际问题，如“一个篮子里有苹果、橙子、香蕉共10个，苹果3个，橙子4个，求香蕉的个数。”让学生运用平均数的方法进行解答。这一环节的目的是培养学生的实际问题解决能力，提高学生解决生活中数学问题的能力。

六、板书设计

板书设计是课堂教学的重要组成部分。教师应通过清晰的板书，将教学内容呈现给学生，帮助学生理解和记忆。板书内容应包括平均数的含义、求平均数的方法、平均数的性质等。通过板书设计，让学生能够直观地了解教学内容，提高学习效果。

七、作业设计

作业设计是巩固学生知识的重要环节。教师应给出一些求