六年级数学复习计划.pptVIP

复习课教学要用好教材加强实践应用能力培养。对学生应用数学能力的培养主要体现在让学生把所学知识应用于解决生活中的问题，让学生感受到数学来源于生活又应用于生活。教材呈现了丰富多彩的生活问题，让学生解决变化的生活问题，培养学生的应用能力。复习课教学要用好教材重视培养学生的创新意识和能力。教材注意呈现一些综合能力强的题目，让学生自主探索，呈现在一些动手探索的题目，让学生在动手操作中，通过观察、比较、分析，提出新的认识，发现新的问题，形成新的结论，培养学生的创新能力。需根据复习的内容与学生的年龄特点来确定的，有些知识点的内容适应安排情境串的形式，有些内容则适应题材变式的形式，这不能一概而论的，需要根据实际的情况、条件来确定复习采用情境串的组织形式也不是唯一的，有时将一个材料通过不同的问题解决，也会起到有效的复习作用复习课经过一条主线的串联，使学生认识的深度有较大的提高8.复习课内容的组织形式如何帮助学生梳理知识复习课是帮助学生梳理知识的过程，从而让学生将平时所学的知识形成一个网络的结构在清晰的教学目标指向下,复习课要帮助学生梳理将相同的知识点联系起来，把不同的知识点分开来，从看似杂乱无章的知识中梳理出一个条理清楚的脉络。理清知识与知识之间的逻辑关系具体如何帮助学生进行梳理？如何帮助他们构建认知的网络，则需要根据复习的年段与复习的内容来确定0102小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。因此，毕业教学，要重视小学毕业阶段的复习整理工作。而毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。0102进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。02查漏补缺。结合六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。01三、小学数学毕业总复习内容的组织教材的编排体系给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。小学数学毕业总复习过程的安排01由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合教学实际，从五月进入总复习阶段，共计30课时左右，复习过程和时间安排大致如下：02数和数的运算（8课时）这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（2课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。沟通内容间的联系，促进整体感知（1课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（2课时），包括利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（1课时），包括“运算定律和简便运算”。精心设计练习，提高综合计算能力（2课时）。“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。代数的初步知识（5课时）01本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。02形成系统知识、加强联系（1课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。03抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（2课时），包括“简易方程”、“解比例”。04辨析概念，加深理解（2课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。05解决问题（11课时）1这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。2简单应用题的分析与整理（1课时）。3复合应用题的分析与整理（2课时）。4列方程解应用题的分析与整理（1课时）。5分数应用题的分析与整理（4课时）。6用比例知识解答应用题的