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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
教学目标
科学知识
能说出花岗岩、砂岩、大理岩的表面特征
科学探究
1能从观察岩石特征的角度提出可探究的间题。
2能制订简单的观察岩石的计划。
3能运用感官和工具观察岩石的基本特征。
4.能运用分析、比较等方法概括岩石的特征，并进行有依据的分
类。
5.能对探究过程和结果作出评价。
科学态度
1.能对岩石的表面特征产生浓厚的探究兴趣。
2.能与同学分工合作进行探究学习。
3.科学、技术、社会与环境(STSE)
4.能举例说出岩石在生产、生活中的应用。
教学准备
教师准备
岩石标本、放大镜、小刀、岩石有关资料、课件等。
学生准备
收集各种岩石、纸板、硬纸盒、剪刀、棉花或海绵、胶水、资料
卡、《科学学生活动手册》、笔等。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
课时安排：建议安排2课时。第一课时完成活动1和活动2。第
二课时完成活动3和“应用与拓展”。
第一课时
(一)创设情境，提出问题
(1)出示：我国风景名山的精美图片。
(2)讲述：它们的主体都是由岩石构成的，这些岩石种类多样，
形态各异
(3)提问：你知道哪些种类的岩石?不同种类的岩石有哪些特
点?
(二)探究发现，建构知识
1.观察岩石。
(1)引导：课前我们收集了各种各样的岩石，下面我们来观察
这些岩石有什么特点。
(2)要求：①每组先给采集到的岩石编号，例如1、2、3等;②
观察岩石，在硬度、纹理、光泽、颜色上各有什么特点。
(3)观察：学生分组观察记录，教师巡回指导。
(4)分类：学生分组，对岩石进行比较和分类，将，结果填写
在《科学学生活动手册》第18页中。教师巡回指导。
(5)汇报：指定学生，汇报自己组分类的结果，其他小组进行
补充和评价。
(6)小结：不同岩石具有不同的表面特征，不同的分类标准也
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
课下同学们可以选择更多的标
准继续给岩石分类。
2.认识花岗岩、砂岩和大理岩。
(1)引导：同学们想不想用多样的方法更深入地观察和了解岩
石呢?下面我们就具体地从硬度、颜色、表面花纹、颗粒结构等多个
角度观察具有代表，性的花岗岩、砂岩和大理岩。
(2)播放：体现观察岩石特征的方法的视频，引导学生理解并
记忆。
①用肉眼或借助放大镜观察岩石的表面花纹。
②由于岩石表面一般都被风化了，不容易观察准确，可以通过将
岩石敲碎、观察岩石新的断裂面来了解岩石的颜色、颗粒等特征。
③对照岩石硬度级别相关资料，用以小刀或指甲刻划岩石的方法
判断岩石的硬度
（3）观察：学生分组观察，将观察到的结果记录，在《科学生
活动手册)第
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