教育管理学论文小学英语语音教学的几个妙招.pdfVIP

满招损，谦受益。《尚书》

宋岩

（青岛市崂山区沙子口小学山东青岛266000）

学习外语发音至关重要，发不好音，会给进一步学习外语造

成一系列的困难。新版PEP教材，从起始阶段三年级就开始渗透

语音教学。语音教学能否达到预期的目的和理想效果，关键在于

教学方法。单纯的音素认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏

味。教师应根据小学生活泼好动、好奇心强的特点，巧妙设计教

法，采用科学、有效的方式来教学语音，这样就会达到事半而功

倍。下面是我在教学实践中比较有效的几个妙招。

一、语音教学的新授环节的三大妙招

妙招一：在韵律的语境中体会发音规则

在语音教学中，采用歌谣、绕口令等韵律教学手段是学习语

音、感知语音、探究语音的一大妙招。如在讲授PEPBook2Unit4

Letacute;sspell字母组合or的发音时，我机智地创编了这样

的绕口令1：Yorkisfour.epork.Eatsomecorn.让学生

反复听、读这个绕口令，在这个韵律中体会发音规则的功能。反

复体验后，教师继续创设情境，Yorksays：Iacute;monly4.But

Iacute;mbusy.T:W!Iplaywitucefacecakemake，让学

生朗读这些单词并说出a-e发字母Aa的音，然后出示单词like

kitefiverice,让学生朗读这些单词并说出i-e发字母Ii的

音，接着出示单词nosecokenoteMr.Jones,让学生朗读这

些单词并说出o-e发字母Oo的音,顺着这根藤，让学生猜测u-e

的发音，学生自然就会摸到这个瓜--u-e发字母Uu的音。这样

的导入，不但复现了已学元音字母在开音节的发音这一旧知，而

且通过发音规则，还将新知也串连起来，达到异曲同工之妙。

妙招三：利用汉语拼音正迁移，比较法教语音

语言具有很多相通的地方，我们可以利用母语去学外语。同

样，我们也可以利用汉语辅助学习音标。我们要正确、及时利用

的语言学习中的正迁移。英语和汉语拼音使用的是字形完全一样

的字母。两种学习情境有许多共同因素。如我们可以利用汉语拼

音b、p、d、t、k、ɡ、s、z、r的发音部分导出英语辅音［b、p］、

［d、t］、［k、ɡ］、［s］、［z］、［r］的发音，时，在教学中也可

以经常引导学生用拼拼音的方法，叫学生尝试着去拼读未学过的

英语单词，如：b-a-g/c-u-t-e等，那样日积月累，在学生的头

脑中就会建立字母与因素之间的一一对应关系。这样迁移来拼读

语音，那效果就立竿见影了。那样，不仅有利于学生正确地掌握

单词的发音，而且使单词学习更加便捷了。

二、语音教学的操练环节的三大妙招

妙招一：巧用教具练拼读

在语音的拼读操练中，翻卡器是一种很好的拼读教具。翻卡

器就像一个小台历，在翻动中，不断变换其中的一个辅音或元音，

让学生进行拼读。使用翻卡器，既简又高效，既省时又省力。另

一种拼读教具更简单、实用，就是一张张字母小卡片。使用方法：

教师将所用字母卡片贴到黑板上，用时可随意移动组合，学生进

行拼读。如：练读u-e的发音时，教师将u和e字母卡片贴到黑

板上,然后不断更换空白处的辅音字母，组成不同有关u-e的单

词进行练读，当然可能组成的单词并不存在，我认为这没有关系，

只要练习拼读的目的达到了。这种拼读教具可以全班展示用，也

可以小组合作进行拼读操。这是训练学生见词能读、听词能拼能

力的一种有效途径。

妙招二：闯关游戏练语音

设计各种练习进行操练是语音课中不缺少的环节。单纯让小

学生做练习，对他（她）们来说是枯燥乏味的，是无趣的，甚至

是痛