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外研版初一英语听力理解提升

目录

一、教学内容

1.1听力材料选择

1.2听力技巧训练

1.3听力话题范围

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学方法

3.1任务型教学法

3.2交际式教学法

3.3情境教学法

四、教学资源

4.1教材资源

4.2网络资源

4.3音频视频资源

五、教学难点与重点

5.1难点分析

5.2重点确定

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.2学具准备

七、教学过程

7.1导入环节

7.2新课呈现环节

7.3听力训练环节

7.4巩固环节

八、学生活动

8.1自主学习活动

8.2合作学习活动

8.3探究学习活动

九、板书设计

9.1板书内容设计

9.2板书形式设计

十、作业设计

10.1作业类型设计

10.2作业难度设计

10.3作业反馈设计

十一、课件设计

11.1课件结构设计

11.2课件内容设计

11.3课件交互设计

十二、课后反思

12.1教学效果反思

12.2教学方法反思

12.3教学内容反思

十三、拓展及延伸

13.1课程拓展

13.2学习方法拓展

13.3文化延伸

十四、附录

14.1教学计划

14.2教学评估

教案如下：

一、教学内容

1.1听力材料选择

选择具有代表性的日常交流情景的听力材料

选取不同场景的听力对话和短文，如学校生活、家庭成员、旅行经历等

1.2听力技巧训练

指导学生掌握预测听力材料内容的方法

训练学生捕捉关键词和信息的能力

教授学生如何记笔记以帮助理解听力内容

1.3听力话题范围

涉及不同文化背景的听力材料，扩展学生视野

结合学生生活实际的听力内容，提高学生兴趣

二、教学目标

2.1知识与技能目标

学生能够掌握基本的听力技巧，提高听力理解能力

学生能够运用所学词汇和语法知识理解和表达

2.2过程与方法目标

通过听力训练，培养学生获取和处理信息的能力

利用小组活动，培养学生的合作和交流能力

2.3情感态度与价值观目标

激发学生学习英语听力的兴趣，培养积极的学习态度

增强学生对不同文化的理解和尊重

三、教学方法

3.1任务型教学法

通过完成具体的听力任务，提高学生的实际应用能力

3.2交际式教学法

在听力过程中，鼓励学生积极参与，进行实际的语言交流

3.3情境教学法

创建贴近生活的情境，增强学生对听力材料的理解

四、教学资源

4.1教材资源

外研版初一英语教材相关章节

4.2网络资源

利用网络资源提供额外的听力材料和练习

4.3音频视频资源

收集相关的音频视频材料，丰富教学手段

五、教学难点与重点

5.1难点分析

分析学生在接受听力材料时可能遇到的困难

5.2重点确定

确定教学过程中需要重点讲解和练习的听力技巧

六、教具与学具准备

6.1教具准备

准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等

6.2学具准备

准备听力练习材料，如听力文本、练习题等

八、学生活动

8.1自主学习活动

学生自主完成听力前的预习任务，如预测听力内容、查找生词等

8.2合作学习活动

小组合作完成听力练习，互相讨论和解释听力材料

8.3探究学习活动

学生通过探究活动深入理解听力材料，如角色扮演、情景模拟等

九、板书设计

9.1板书内容设计

板书重点词汇、短语和听力技巧的关键词

9.2板书形式设计

使用图表、流程图等形式展示听力过程和信息获取方法

十、作业设计

10.1作业类型设计

布置听写练习、听力填空、听力问答等不同类型的作业

10.2作业难度设计

根据学生的听力水平，设计不同难度的作业

10.3作业反馈设计

学生完成作业后，教师提供及时的反馈和指导

十一、课件设计

11.1课件结构设计

课件应包含清晰的目录，方便学生查找和学习

11.2课件内容设计

课件内容应简洁明了，重点突出，易于学生理解

11.3课件交互设计

课件应具备一定的交互性，如、拖动等，提高学生参与度

十二、课后反思

12.1教学效果反思

教师应反思听力教学的效果，如学生参与度、理解程度等

12.2教学方法反思

教师应反思所使用的教学方法是否适合学生，是否需要调整

12.3教学内容反思

教师应反思教学内容是否符合学生的兴趣和需求，是否需要更新

十三、拓展及延伸

13.1课程拓展

教师可以提供与听力主题相关的拓展阅读材料，加深学生理解

13.2学习方法