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小学北师大版数学复习要点详解

一、教学内容

本节课为小学北师大版数学复习课，主要内容包括第五单元《认识时间》和第六单元《加减法运算》的复习。其中，《认识时间》复习了小时、分钟的概念，如何读写时间，以及时间推算的方法；《加减法运算》复习了加减法的运算规则，以及解决实际问题的方法。

二、教学目标

1.巩固学生对小时、分钟的概念，提高时间推算的能力。

2.加深学生对加减法运算规则的理解，提高解决实际问题的能力。

3.培养学生的复习习惯，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：时间推算，加减法运算在实际问题中的应用。

2.教学重点：小时、分钟概念的掌握，加减法运算规则的理解。

四、教具与学具准备

1.教具：电子钟，黑板，粉笔。

2.学具：学生课本，练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一个日常生活中的时间问题，如“小明早上7点半出门，步行15分钟后到达学校，请问小明几点到达学校？”引导学生思考时间推算的方法。

2.复习小时、分钟概念：教师提问学生关于小时、分钟的问题，如“1小时等于多少分钟？”引导学生回答，并在黑板上展示时间换算公式。

3.时间推算练习：教师给出一个时间推算问题，如“如果小明下午2点开始做作业，他一共做了45分钟，请问他什么时候完成的作业？”学生独立完成后，教师进行讲解。

4.复习加减法运算规则：教师提问学生关于加减法运算的问题，如“23加上15等于多少？”引导学生回答，并在黑板上展示运算过程。

5.实际问题解决：教师给出一个实际问题，如“小明有3个苹果，他妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”学生独立完成后，教师进行讲解。

6.课堂练习：教师给出一些关于时间推算和加减法运算的练习题，学生独立完成，教师进行讲解和点评。

六、板书设计

1.时间推算公式：小时×60=分钟，分钟÷60=小时

2.加减法运算规则：加法（+）：数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一；减法（）：数位对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减，就要从它的前一位退一作10，和本位上的数合起来再减。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）时间推算：妈妈下午3点开始做饭，做饭用了40分钟，请问妈妈什么时候完成的做饭？

（2）加减法运算：小明有5个苹果，他给了小红2个苹果，请问小明现在有几个苹果？

2.答案：

（1）妈妈下午3点40分钟完成了做饭。

（2）小明现在有3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过复习时间推算和加减法运算，学生对小时、分钟概念和运算规则有了更深入的理解，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难，需要在课后加强练习和指导。

2.拓展延伸：教师可以布置一些关于时间推算和加减法运算的拓展题目，让学生在课后自主学习，提高解决问题的能力。同时，鼓励学生在日常生活中注意观察和运用数学知识，培养学生的数学思维。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

教学难点：时间推算，加减法运算在实际问题中的应用。

教学重点：小时、分钟概念的掌握，加减法运算规则的理解。

二、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一个日常生活中的时间问题，如“小明早上7点半出门，步行15分钟后到达学校，请问小明几点到达学校？”引导学生思考时间推算的方法。

解析：通过生活化的情景引入，使学生能够更好地理解和贴近实际问题，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.复习小时、分钟概念：教师提问学生关于小时、分钟的问题，如“1小时等于多少分钟？”引导学生回答，并在黑板上展示时间换算公式。

解析：通过提问和展示时间换算公式，帮助学生巩固和加深对小时、分钟概念的理解。

3.时间推算练习：教师给出一个时间推算问题，如“如果小明下午2点开始做作业，他一共做了45分钟，请问他什么时候完成的作业？”学生独立完成后，教师进行讲解。

解析：通过时间推算练习，使学生能够将时间概念运用到实际问题中，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4.复习加减法运算规则：教师提问学生关于加减法运算的问题，如“23加上15等于多少？”引导学生回答，并在黑板上展示运算过程。

解析：通过加减法运算的复习，使学生能够理解和掌握运算规则，提高学生的运算速度和准确性。

5.实际问题解决：教师给出一个实际问题，如“小明有3个苹果，他妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”学生独立完成后，教师进行讲解。

解析：通过实际问题的解决，使学生能够将加减法运算应用到日常生活中，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

6.课堂练习：教师给出一些关于时间推算和加减法运算的练习题，学生独立完成，教师进行讲解和点评。

解析：通过课堂练习，巩固学生对时间推算和加减法运算的掌握，及时发现和纠正学生的错误，提高学生的解题能