原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
桂花雨细雨中的苏教课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自江苏教育出版社小学语文四年级上册第五单元《桂花雨》。本篇文章是一篇叙事性的散文，作者琦君回忆了童年时摇桂花、收桂花、晒桂花、咏桂花的情景，表现了作者对童年生活的留恋和对母亲的怀念。文章语言朴实，情感真挚，富有感染力。
二、教学目标
1.知识与技能：通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2.过程与方法：通过朗读、默写、讨论等方式，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：感受作者对童年生活的留恋和对母亲的怀念，培养学生的感恩情怀。
三、教学难点与重点
重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。
难点：理解“桂花雨”的寓意，体会作者对童年生活的留恋和对母亲的怀念。
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：课文课本、练习册、文具。
五、教学过程
1.情景导入：播放《桂花雨》的音频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.自主学习：让学生默读课文，边读边思考，理解课文内容。
3.合作探究：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，教师巡回指导。
4.重点讲解：教师针对学生理解困难的地方进行讲解，引导学生深入理解“桂花雨”的寓意。
5.情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对童年生活的留恋和对母亲的怀念。
7.课后作业：让学生课后复习课文，完成练习册的相关题目。
六、板书设计
桂花雨
琦君童年母亲
留恋怀念
七、作业设计
1.请用流畅的语言，简要概括课文《桂花雨》的主要内容。
答案：课文《桂花雨》讲述了作者琦君童年时摇桂花、收桂花、晒桂花、咏桂花的情景，表现了作者对童年生活的留恋和对母亲的怀念。
2.请结合课文内容，谈谈你对“桂花雨”的寓意的理解。
答案：桂花雨寓意着作者对童年生活的美好回忆和对母亲的深深怀念，同时也象征着团圆和幸福。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课通过情景导入、自主学习、合作探究、重点讲解、情感体验等环节，让学生深入理解了课文内容，体会到了作者的思想感情。但在课堂讨论环节，部分学生表现出不够积极主动，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于童年生活的作文，培养学生的写作能力。同时，可以组织学生参观桂花林，亲身体验桂花雨的美丽，增强学生的实践能力。
重点和难点解析
桂花雨细雨中的苏教课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自江苏教育出版社小学语文四年级上册第五单元《桂花雨》。本篇文章是一篇叙事性的散文，作者琦君回忆了童年时摇桂花、收桂花、晒桂花、咏桂花的情景，表现了作者对童年生活的留恋和对母亲的怀念。文章语言朴实，情感真挚，富有感染力。
二、教学目标
1.知识与技能：通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2.过程与方法：通过朗读、默写、讨论等方式，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：感受作者对童年生活的留恋和对母亲的怀念，培养学生的感恩情怀。
三、教学难点与重点
重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。
难点：理解“桂花雨”的寓意，体会作者对童年生活的留恋和对母亲的怀念。
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：课文课本、练习册、文具。
五、教学过程
1.情景导入：播放《桂花雨》的音频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.自主学习：让学生默读课文，边读边思考，理解课文内容。
3.合作探究：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，教师巡回指导。
在这一环节中，教师需要关注学生的讨论情况，引导他们从不同角度理解和分析课文内容。同时，教师要鼓励学生积极发言，培养他们的表达能力和合作精神。
4.重点讲解：教师针对学生理解困难的地方进行讲解，引导学生深入理解“桂花雨”的寓意。
在这一环节中，教师需要详细讲解“桂花雨”的象征意义，让学生明白它代表着作者对童年生活的美好回忆和对母亲的深深怀念。通过讲解，引导学生体会作者的情感，激发他们对课文内容的理解和感悟。
5.情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对童年生活的留恋和对母亲的怀念。
在这一环节中，教师需要关注学生的情感反应，引导他们从内心深处去感受和思考童年生活和母亲的重要性。同时，教师要给予学生充分的时间和空间去表达自己的情感，培养他们的情感素养。
在这一环节中，教师需要关注学生的学习情况，确保他们对课文内容有了深入的理解和掌握。同时，教师要明确指出课后需要巩固的知识点，帮助学生更好地复习和巩固。
7.课后作业：让学生课后复习课文，完成练习册的相关题目。
在这一环节中，教师需要关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈。同时，教师要根据学生的实际情况，适当调整作业难度，确保学生能够在完成作业的过程中提高
文档评论（0）