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梯形在北师大版教材中的教学策略研究分享

教学内容：

一、教材章节与内容

北师大版教材，八年级上册，第18章“梯形”，具体内容包括：梯形的定义、分类、性质、面积计算以及梯形的应用等。

二、教学目标：

1.理解梯形的定义，掌握梯形的性质，能够识别各种类型的梯形。

2.学会计算梯形的面积，能够应用梯形面积公式解决实际问题。

3.培养学生的空间想象力，提高学生的几何思维能力。

教学难点与重点：

难点：梯形面积公式的推导过程，梯形在实际问题中的应用。

重点：梯形的性质，梯形面积公式的记忆与应用。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、剪刀、彩纸。

学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程：

一、实践情景引入

让学生观察教室内的梯形物体，如教室的门、书架等，引导学生发现梯形的特征。

二、梯形的定义与性质

2.通过实际操作，让学生了解梯形的性质，如对角线互相平分、对边平行等。

三、梯形面积公式的推导

1.将梯形切割成平行四边形和三角形，引导学生观察并发现梯形面积与平行四边形和三角形面积的关系。

2.通过计算，推导出梯形面积公式。

四、梯形面积公式的应用

1.让学生运用梯形面积公式计算实际问题，如计算教室地板的面积。

2.引导学生发现梯形面积公式在生活中的应用，如计算梯形物体（如梯子）的面积。

五、梯形的分类与识别

1.引导学生了解梯形的分类，如等腰梯形、直角梯形等。

2.通过实际操作，让学生学会识别各种类型的梯形。

板书设计：

梯形的性质

1.对角线互相平分

2.对边平行

梯形面积公式：$S=\frac{(a+b)h}{2}$

作业设计：

1.题目：计算下面梯形的面积。

||||

aba+bh

||||

答案：$S=\frac{(a+b)h}{2}$

2.题目：识别下列图形中哪个是梯形。

A:B:

||

||

||

||

答案：B

课后反思及拓展延伸：

本节课通过观察实际物体，引入梯形的概念，引导学生发现梯形的性质，并通过实际操作，推导出梯形面积公式。在教学过程中，注意引导学生发现梯形面积公式在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。

拓展延伸：

研究梯形在实际生活中的应用，如建筑设计、机械制造等。探索梯形与其他几何图形的联系和转化。

重点和难点解析：

一、梯形面积公式的推导过程

1.准备两个完全相同的梯形，将它们重叠在一起，形成一个平行四边形。让学生观察并描述平行四边形的特征，如对边平行且相等，对角线互相平分。

2.将其中一个梯形沿着对角线剪开，并将其旋转一定角度，使其与另一个梯形拼接在一起，形成一个长方形。让学生观察并描述长方形的特征，如四边都是直角，对边平行且相等。

3.通过观察长方形，引导学生发现长方形的长等于梯形的上底加下底，宽等于梯形的高。因此，长方形的面积可以表示为$(a+b)h$。

4.由于我们使用了两个完全相同的梯形来形成长方形，所以长方形的面积是两个梯形面积的和。因此，一个梯形的面积可以表示为$\frac{(a+b)h}{2}$。

通过这个推导过程，学生可以更直观地理解梯形面积公式的来源，并能够更好地记忆和应用。

二、梯形在实际问题中的应用

1.提供一个实际问题，如计算教室地板的面积。让学生运用梯形面积公式进行计算，并解释计算过程。

2.引导学生发现梯形面积公式在生活中的应用，如计算梯形物体（如梯子）的面积。让学生观察教室内的梯子，并计算其面积。

3.鼓励学生自己寻找生活中的梯形物体，并尝试计算其面积。可以提供一些提示，如教室的黑板、书架等。

通过这些实际问题的讲解和练习，学生可以更好地理解梯形面积公式的应用，并能够将其应用到实际生活中。

在教学梯形的重点和难点时，通过详细的推导过程和实际问题的讲解，可以帮助学生更好地理解和掌握梯形的性质和面积公式的应用。通过实践和练习，学生可以进一步提高空间想象力和几何思维能力，将所学知识应用到实际生活中。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用简洁明了的语言，避免使用复杂的句子结构。

2.用生动形象的语言描述梯形的性质和推导过程，让学生更容易理解和记忆。

3.语调要适中，不要过高或过低，保持平稳和清晰，以便学生更好地听懂和关注。

二、时间分配

1.合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。

2.在推导梯形面积公式时，可以适当延长时间，确保学生能够充分理解和掌握。

3.留出一定的时间进行课堂