比身高北师大教学之道.docxVIP

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2025-01-06 发布于山东
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比身高北师大教学之道.docx

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比身高北师大教学之道

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第90页至91页的“比身高”。这部分内容主要让学生理解比的意义，掌握比的读写方法，能根据实际情景列出比，并进行简单的化简。

二、教学目标

1.让学生通过实际情景，理解比的意义，能正确地读写比，并能根据实际情景列出比。

2.让学生掌握化简比的方法，能对简单的比进行化简。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：理解比的意义，掌握比的读写方法，能根据实际情景列出比，并进行简单的化简。

难点：化简比的方法的运用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、教学卡片、直尺。

学具：练习本、笔、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一组同学的身高数据，让学生观察并思考：如何比较他们的身高？

2.讲解比的读写方法：教师讲解比的读写方法，如“120比150”读作“一百二十比一百五十”，写作“120:150”。

3.列出比：教师引导学生根据实践情景，列出相应的比，如“小华的身高是160厘米，小明的身高是140厘米，他们的身高比是多少？”学生回答：“小华和小明的身高比是4:3。”

4.化简比：教师讲解化简比的方法，如“4:3可以化简为1.33:1”。然后给学生发放练习本，让学生进行化简比的练习。

5.例题讲解：教师讲解一道化简比的例题，如“已知比例尺是1:5000000，求实际距离300千米的图上距离是多少？”学生通过例题理解化简比的方法。

6.随堂练习：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：比的意义、比的读写方法、化简比的方法。

七、作业设计

1.作业题目：请根据实际情景，列出相应的比，并化简。

题目一：小王的身高是170厘米，小李的身高是160厘米，他们的身高比是多少？

题目二：已知比例尺是1:5000000，求实际距离300千米的图上距离是多少？

2.答案：

题目一：小王和小李的身高比是5:4。

题目二：实际距离300千米的图上距离是6厘米。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际情景引入，让学生理解比的意义，掌握比的读写方法，并能进行简单的化简。在教学过程中，学生通过观察、操作、练习，巩固了所学知识。但在化简比的练习中，部分学生对方法的理解和运用仍有困难，需要在课后进行针对性的辅导。

拓展延伸：让学生运用所学知识，解决实际生活中的问题，如“比较两家商店的商品价格，哪家更便宜？”等问题，提高学生的应用能力。

重点和难点解析