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小学数学北师大版一年级分扣子教学方案

一、教学内容

1.学习将2个扣子分成两份，每份1个。

2.学习将2个扣子分成两份，一份1个，一份2个。

3.学习用“2”的分成来解释生活中的简单现象，如：两个苹果，分给小明1个，分给小华1个，两个苹果就分完了。

二、教学目标

1.学生能够通过实物操作，理解“2”的分成，并会用“2”的分成来解释生活中的简单现象。

2.学生能够用语言描述“2”的分成过程，培养学生的语言表达能力。

3.培养学生与人合作、交流的意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：学生能够通过实物操作，理解“2”的分成，并会用“2”的分成来解释生活中的简单现象。

难点：学生能够用语言描述“2”的分成过程。

四、教具与学具准备

教具：2个扣子、卡片、黑板

学具：每学生准备2个扣子、练习本

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示2个扣子，引导学生观察，引出“2”的分成。

2.学生分组操作：学生分组，每组用2个扣子进行实物操作，尝试将2个扣子分成两份，并说出分的过程。

3.汇报交流：每组派代表分享分扣子的过程，教师引导学生用语言描述分的过程。

4.讲解演示：教师用卡片演示“2”的分成，一边演示一边讲解，帮助学生理解。

5.随堂练习：学生用练习本画出“2”的分成，并写上分的过程。

六、板书设计

板书内容：2的分成

1.2个扣子，分成两份，每份1个。

2.2个扣子，分成两份，一份1个，一份2个。

七、作业设计

1.请用语言描述一下，如何将2个扣子分成两份？

答案：将2个扣子分成两份，每份1个。

2.请用语言描述一下，如何将2个扣子分成两份，一份1个，一份2个？

答案：将2个扣子分成两份，一份1个，一份2个。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实物操作，让学生理解了“2”的分成，并会用“2”的分成来解释生活中的简单现象。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解演示环节，部分学生对“2”的分成过程理解不够深入，需要在课后加强巩固。

拓展延伸：可以让学生回家后，用家里的物品（如：小球、玩具等）尝试进行“2”的分成，并用语言描述分的过程，加强学生对“2”的分成理解。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.实物操作：本节课通过实物操作，让学生理解“2”的分成。在操作过程中，学生能够直观地看到扣子的数量变化，有助于加深对“2”的分成概念的理解。

2.语言描述：在教学过程中，教师引导学生用语言描述“2”的分成过程。这有助于培养学生的语言表达能力，同时也能让学生更好地理解分的过程。

3.生活中的简单现象：本节课用“2”的分成来解释生活中的简单现象，如：两个苹果，分给小明1个，分给小华1个，两个苹果就分完了。这有助于学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。

二、重点难点细节补充和说明

1.实物操作：在学习“2”的分成时，学生通过实物操作，将2个扣子分成两份。这个过程中，学生能够直观地看到扣子的数量变化，从而理解“2”的分成。教师在此过程中要引导学生注意观察扣子的数量变化，并及时给予反馈，以确保学生正确理解“2”的分成。

2.语言描述：在学生进行实物操作的同时，教师引导学生用语言描述分的过程。这有助于培养学生的语言表达能力，同时也能让学生更好地理解分的过程。教师要关注学生的语言表达，及时纠正不当的表达，并引导学生用准确的语言描述分的过程。

3.生活中的简单现象：本节课用“2”的分成来解释生活中的简单现象。例如，教师可以出示两个苹果，分给小明1个，分给小华1个，然后告诉学生，两个苹果就分完了。通过这种方法，学生能够将所学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。同时，教师要引导学生观察生活中的其他简单现象，并用“2”的分成进行解释。

4.学生分组操作：在教学过程中，学生分组进行实物操作。这有助于培养学生的团队协作能力，同时也能让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。教师要关注各小组的操作进度，及时给予指导和鼓励，以确保每个学生都能正确理解“2”的分成。

5.讲解演示：在学生分组操作后，教师用卡片演示“2”的分成，一边演示一边讲解。这有助于学生更好地理解分的过程。教师在讲解时要简洁明了，突出重点，以便学生能够准确地理解“2”的分成。

6.随堂练习：学生用练习本画出“2”的分成，并写上分的过程。这个环节有助于巩固所学知识，同时也能检查学生对“2”的分成是否真正理解。教师要关注学生的练习情况，及时给予指导和鼓励，以确保学生正确掌握“2”的分成。

8.作业设计：教师布置作业，让学生用语言描述“2”的分成过程，并尝试用“2”的分成解释生活中的简单现象。这个作业有助于巩固所学知识，提高学生的应用能力。教师要关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励，以确保学生正确掌握“2”