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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
2024年乡小学义务教育均衡发展
工作方案
一、前言
乡村教育是我国基础教育的重要组成部分，也是实
现教育公平的关键环节。然而，由于地理、经济、资源
等方面的限制，乡村地区的小学义务教育在一定程度上
存在发展不平衡的问题。因此，为了促进乡小学义务教
育的均衡发展，满足广大农村学生接受优质教育的需求，
特制定本工作方案，以期在2024年取得显著成效。
二、目标与原则
1.目标：到2024年，实现乡小学义务教育均衡发
展，解决乡村地区小学教育资源不足、教师缺乏、校舍
设施落后等问题，提高乡村教育的质量与公平。
2.原则：以学生为中心，以农村学生为重点，坚
持公平与优质并重，注重改善基础设施与教师队伍，落
实政府责任与社会参与。
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
三、政策与措施
1.教育资源供给
（1）增加乡村学校数量：到2024年，每个乡村至
少建立一所小学，确保乡村学生就近入学。
（2）优先配置教育资源：通过政策倾斜，优先配
置乡村学校的教学设备、教材、图书资源等，确保乡村
学生享受优质教育资源。
2.教师队伍建设
（1）加强师资培养：乡村小学教师培训将成为教
育部门重点工作，培养一批适应乡村教育需求的高素质
教师。
（2）提高待遇与福利：相比城市教师，乡村小学
教师的待遇和福利将有所提高，吸引更多优秀教师到乡
村任教。
3.校舍设施改善
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
（1）加大投入：政府将增加资金投入，确保乡村
小学的校舍设施得到及时更新和改善。
（2）合理规划：根据乡村教育需求和资源状况，
合理规划乡村小学的建设与改造，确保每所学校的校舍
设施符合教育要求。
4.家长参与与社会支持
（1）加强家校合作：鼓励乡村小学与家长密切合
作，共同关心学生的学习和成长，共同解决教育问题。
（2）社会力量支持：政府鼓励社会各界参与乡村
教育事业，通过资金和物资援助、志愿者服务等方式提
供支持。
四、预期成果
1.教育资源供给充足：到2024年，乡村地区每个
学生享有与城市学生相当的教育资源，教育设施建设基
本达到国家要求。
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
2.师资力量充足：乡村小学师资队伍得到极大改
善，师资结构优化，教师队伍整体素质得到提升。
3.校舍设施达标：乡村小学校舍设施改善明显，
具备基本的教育功能和安全保障。
4.家长参与广泛：家长对乡村小学教育的参与度
大幅提升，与学校形成紧密的教育共同体，共同关注孩
子的成长。
五、落实与监督
1.落实机制：建立建立由政府主导，多部门参与
的乡小学义务教育均衡发展工作领导小组，明确各部门
职责，确保政策措施的贯彻落实。
2.监督机制：加强对乡小学义务教育均衡发展工
作的监督，建立相关考核与激励机制，确保政策实施的
效果。
3.信息化支持：利用信息
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