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高中生数学思维方式的多元化研究论文

摘要：本文旨在探讨高中生数学思维方式的多元化，分析其形成的背景及影响因素。通过对现有研究进行梳理，提出相应的教学策略，以促进高中生数学思维的发展。

关键词：高中生，数学思维方式，多元化，教学策略

一、引言与背景

（一）1.高中生数学思维方式的多元化现状

在当前教育背景下，高中数学教学要求学生具备丰富的数学思维方式，以应对不同类型的问题。高中生数学思维方式的多元化表现在以下几个方面：一是逻辑推理能力，通过对数学概念、定理、公式的理解，运用逻辑推理进行问题解决；二是空间想象能力，对几何图形的识别、分析、构造及转换；三是抽象思维能力，对数学问题进行抽象、建模、求