绘本故事校本课程设计.docxVIP

绘本故事校本课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握绘本故事的基本结构，包括故事的开头、发展、高潮、结尾。

2.学生能通过绘本故事学习并积累相关学科知识，如语文、美术、德育等。

3.学生能运用绘本故事中的词汇、句型、语法等知识，提高语言表达能力。

技能目标：

1.学生能够独立阅读绘本故事，并用自己的话进行复述和概括。

2.学生能够通过观察绘本插图，培养观察力、想象力和创造力。

3.学生能够运用绘本故事中的情节和角色进行表演，提高表达能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过绘本故事的学习，培养对文学作品的热爱和欣赏能力。

2.学生能够从绘本故事中汲取正能量，树立正确的人生观、价值观和道德观。

3.学生在团队活动中，学会尊重他人、合作共享，培养良好的团队精神和人际交往能力。

课程性质：本课程为校本课程，以绘本故事为主线，跨学科整合教学内容，注重学生知识、技能和情感态度价值观的全面发展。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，本课程设计以生动有趣的绘本故事为载体，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

教学要求：教师应注重课程内容的实用性，将绘本故事与学科知识紧密结合，创设有趣的教学情境，引导学生主动参与，提高课堂教学效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.绘本故事阅读与欣赏：选择与学科知识紧密相关的绘本故事，如《爱心树》、《失落的一角》等，引导学生阅读并欣赏故事，分析故事结构，理解故事内涵。

2.语文知识学习：结合绘本故事，学习词汇、句型、语法等语文知识，提高学生的语文素养。

3.美术创作与实践：以绘本故事中的插图为基础，引导学生进行绘画、手工等创作活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

4.德育教育：通过绘本故事中的情节和角色，开展德育教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。

5.表演与表达：组织学生进行绘本故事表演，锻炼学生的表达能力，提高自信心。

教学大纲安排如下：

第一周：绘本故事阅读与欣赏，分析故事结构，理解故事内涵；

第二周：学习绘本故事中的语文知识，如词汇、句型、语法等；

第三周：美术创作与实践，以绘本故事插图为基础进行绘画、手工创作；

第四周：德育教育，结合绘本故事开展主题讨论和实践活动；

第五周：表演与表达，分组进行绘本故事表演，展示学习成果。

教学内容与课本关联性：本课程教学内容与语文、美术、德育等学科紧密相关，将课本知识融入绘本故事，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解绘本故事中的语文知识、德育内涵等，使学生在短时间内掌握故事要点和学科知识。

2.讨论法：针对绘本故事中的情节、角色和主题，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选择具有代表性的绘本故事案例，引导学生分析故事中的语文、美术等元素，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：在美术创作环节，鼓励学生动手实践，通过绘画、手工等形式，将绘本故事中的角色和场景再现，培养学生的观察力和创造力。

5.角色扮演法：组织学生进行绘本故事角色扮演，让学生在表演过程中深入理解故事情节，提高表达能力和自信心。

6.情境教学法：创设与绘本故事相关的教学情境，如故事场景再现、角色对话等，让学生在情境中学习，增强学习的趣味性。

7.互动式教学法：在教学过程中，教师与学生保持密切互动，鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的积极性。

具体教学方法应用如下：

1.在绘本故事阅读与欣赏环节，采用讲授法和情境教学法，引导学生深入理解故事内容。

2.在语文知识学习环节，运用讲授法和讨论法，帮助学生掌握词汇、句型、语法等知识点。

3.在美术创作与实践环节，采用实验法和案例分析法，鼓励学生发挥想象力和创造力。

4.在德育教育环节，运用讨论法和情境教学法，让学生在主题活动中体验和感悟。

5.在表演与表达环节，采用角色扮演法和互动式教学法，锻炼学生的表达能力和团队合作精神。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂参与度、小组讨论、回答问题、课堂纪律等方面。教师将根据学生在课堂上的表现，给予相应的评分。

2.作业评估：占总评的30%。针对绘本故事阅读、语文知识学习、美术创作等环节，布置适量的作业。作业形式包括读书笔记、绘画作品、角色分析等，旨在检验学生对课堂所学内容的掌握和应用。

3.考试评估：占总评的40%。考试分为期中和期末两次