Unit2 Saving the earth Topic 3 Section C 教学评一体化教学设计 仁爱科普版九年级上册.docx

Unit2Savingtheearth

Topic3Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment?

课时教学设计

本单元第3课时

SectionC

课型

读写课

语篇研读

What---语篇主题和主要内容

本课属于新课标话题“人与自然”——“自然生态与环境保护”中的“环保意识和行为”话题，通过介绍人们如何开发和利用新能源以及这些新能源的利用方式所存在的不足呈现主要内容。

Why---语篇传递的主题意义

通过本节课的学习，能够了解世界各国在开发和利用新能源方面的现状和成就，激发学生探索利用新能源的热情。

How---文体结构、语言特点及功能

在SectionC的说明文中呈现了人们开发和利用新能源的方式以及这些方式所存在的不足；同时，文本要求学生能学会更多连接并列句的方法；能学会对信息进行分类处理；了解世界各国在开发和利用新能源方面的现状和成就。

学情分析

【已知】

教学对象为初三的学生，学生具备一定的阅读和写作能力，能够通过阅读文本获取关键信息，同时也能够运用一些简单的句式结构表达自己的看法，观点和意图。

【未知】

学生在日常的实际生活当中针对英语知识进行运用，对于世界各国在开发和利用新能源方面的现状和成就不是很熟悉。

【能知】

通过本节课的学习，学生能够能用相关的词汇、短语和句型描述利用新能源的方式及其不足；借助逻辑关系图式和问题提示理解主题、复现短文内容；了解世界各国在开发和利用新能源方面的现状和成就，激发学生探索利用新能源的热情。

课时教学目标

通过本课学习，学生能够：

学习理解：

感知与注意：联系课文旧知，激发学生兴趣，比如Lead-in以头脑风暴的形式导入；通过读看辨，初步理解词汇和语篇意义；通过图片猜测语篇内容；

获取与梳理：通过泛读和精读直接从文本获取信息，完成阅读练习；

概括与整合：概括短文大意。

应用实践：

描述与阐释：复述短文的主要内容；

分析与判断：归纳并总结一些描述新能源开发和利用的表达；分析练习中短语的含义及用法；针对新能源开发的不足谈谈自己的理解；

内化与运用：学会用相关词汇和语言表达新能源。

迁移创新：

推理与论证：提供新的情景，运用一些常见表达来描述世界各国在开发和利用新能源方面的现状和成就。

教学重难点

教学重点：

1.Someexpressions:technology,wheel,steel,require,runout

2.Talkabouttheadvantagesanddisadvantagesofsomekindsofenergy.

3.Cultivatestudents’awarenessofprotectingtheenvironmentandsavingresources.

教学难点：

正确使用与新能源相关的词汇和表达来复述文本，学习常见的口语表达方式，学会表达自己的观点看法。

教学方法

英语教学活动观，情境式教学，任务型教学

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

感知与注意：联系课文旧知，激发学生兴趣，Lead-in以头脑风暴的形式导入；通过读看辨，初步理解词汇和语篇意义；通过图片猜测语篇内容；

概括与整合：概括短文大意

任务一：Leadin

Brainstorm:

Thewaystoprotecttheenvironmentandsaveenergy.

任务二：Pre-reading

Learnsomenewwordsaboutnewenergy.

任务一:

1.观察学生头脑风暴的导入活动是否能引起学生兴趣，为接下来的学习做铺垫。

任务二：

通过前面的学习，图片提示，观察学生掌握新单词的情况，且能否读出正确读音；

设计意图

通过保护环境和节约能源的头脑风暴带入学习，既可以巩固学生所学知识，又可以集中学生注意力；同时通过句子和图片学习单词，有助于学生更好地掌握其意思，可以为接下来的学习做铺垫。

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

获取与梳理：通过泛读和精读直接从文本获取信息，完成阅读练习；

概括与整合：概括短文大意

任务三：While-reading

Fastreading:

Task1.Matchthepictureswitheachparagraph.

Task2.1bRead1aandanswerthequestions.

Task3.Findoutthemainideaof1aandthetopicsentenceof